تاریخچه MBA

MBA در خارج از کشور قدمتی حدودا" 80 ساله دارد و به نظر می رسد که در Wharton Business School وابسته به دانشگاه پنسیلوانیا متولد شده باشد. گسترش سریع این رشته در سالهای دهه 60 و 70 میلادی منجر به این شد که در ایران نیز در دهه 70 میلادی مرکزی تحت عنوان ICMS و با همکاری دانشگاه هاروارد راه اندازی شود که بعد از انقلاب منحل گردید. این مرکز علیرغم اینکه تنها دو دوره فارغ التحصیل ارائه کرد لیکن نوستالژی ناشی از آن هنوز در اذهان بخشهای مدیریتی برجسته کشور باقی است. دومین گام در این راستا توسط سازمان مدیریت صنعتی برداشته شد که در اواخر دهه 60 شمسی اقدام به راه اندازی دوره مدیریت اجرایی Executive MBA نمود لیکن به دلیل عدم تبلیغات مناسب و نیز شرایط دشوار ورود جای چندانی در میان فارغ التحصیلان جدید باز نکرد. سرانجام در اول دهه 80 شمسی دانشگاه صنعتی شریف به اتکای وجهه منحصر به فرد خود اقدام به راه اندازی این رشته با توجه به نیاز شدید کشور نمود. علی رغم این تلاشها، هنوز تا رسیدن به کشورهای توسعه یافته و حتی بسیاری از کشورهای در حال توسعه راه درازی در پیش رو داریم. MBA امروزه یکی از معیارهای رشد کشورها محسوب می شود. بطوریکه در سنگاپور با 4 میلیون نفر جمعیت حدود 30 دوره MBA و در آمریکا 700 دوره وجود دارد.

• فرق کارشناسی ارشد MBA با کارشناسی ارشدهای دیگر این است که MBA رساله ندارد.

• بعد از آمریکا، انگلستان اولین کشوری بود که MBA را ایجاد کرد.

• حقوق کسانی که MBA خوانده اند در آمریکا 3/5 برابر کسانی است که با همان تحصیلات و سن در موقعیت های دیگری کار می کنند.

•MBA  پرهزینه ترین رشته دانشگاهی در خارج کشور است و هزینه سالانه آن در برخی دانشگاهها به 70000 دلار در سال می رسد؟

• MBA در دانشگاه هاروارد تنها رشته ای است که به دلیل اطمینان از اشتغال خوب فارغ التحصیلان آن در آینده تحت پوشش کامل وام CITIBANK آمریکا قرار دارد و دانشجویان کلیه هزینه های خود را از آنجا تامین می کنند؟

• اکثر دانشگاههای آمریکا، کانادا و اروپا به دلیل تقاضای بسیار بالای داخلی به اتباع خارجی جهت MBA پذیرش نمی دهند؟

• در رشته MBA کل دروس، کلاس ها، تحقیقات و ارائه آنها باید به زبان انگلیسی باشد و حتی در کشورهایی مانند فرانسه، آلمان و روسیه هم با تمام تعصباتی که روی زبان اصلی شان دارند، MBA به زبان انگلیسی تدریس می شود.

• خصوصیت بارز دیگر MBA این است که علاوه بر درس های تئوری همراه با تحقیق Case Study ، بازیهای تجاری Business Games و ارائه نتایج در قالب Presentation و معمولا تز و کارآموزی می باشد

 

طول دوره و شرایط ورود MBA

دوره کارشناسی ارشد MBA به صورت کارشناسی ارشد ناپیوسته و آموزشی است. این دوره به نام دوره MBA در اکثر نظامهای آموزش عالی کشورهای پیشرفته و در حال توسعه ارائه می شود. با توجه به اینکه فارغ التحصیلان رشته های مختلف و به خصوص رشته های فنی و مهندسی وارد این دوره می شوند و باید با مبانی و اصول مدیریت علمی و دانش روز مدیریت در حوزه های مختلف آشنا شوند، طول دوره حداقل 2 و حداکثر 3 سال بوده و تعداد واحدهای لازم برای فارغ التحصیل شدن بر خلاف سایر فوق لیسانسها که 32 واحد است به غیر از 12 واحد پیشنیاز 58 واحد درسی و یک پروژه پایان تحصیل به ارزش 3 واحد و گذراندن 2 دوره کارورزی و در هر دوره کارورزی دانشجویان موظف به سپری کردن 240 ساعت در یکی از سازمانهای مرتبط با حوزه تخصصی خود هستند. در انتهای هر کارورزی دانشجو ملزم به ارائه گزارش کار و دفاع از آن در مقابل یک هیأت منصفه خواهد بود. درس کارورزی دارای واحد و نمره نیست، بلکه بصورت قبول یا رد در کارنامه دانشجو وارد خواهد شد. است. بنابراین دانشجویان این دوره، مانند سایر دانشجویانی که در سایر نقاط جهان در این رشته به تحصیل می پردازند، برای تکمیل دوره خود در طی 2 سال یا 4 ترم باید به طور متوسط در هر نیمسال تحصیلی حدود 14 واحد درسی را بگذرانند. به این لحاظ دوره کارشناسی ارشد MBA ، دوره سنگین و پر کاری است و دانشجویانی که وارد این دوره می شوند باید از لحاظ استعداد و فرصت مطالعه و تحصیل در وضعیت خوبی قرار داشته باشند.

 

قبل از انتخاب MBA به این موارد دقت کنید

قبل از تصمیم گیری برای انتخاب این رشته، اگر شاغل هستید و باید هزینه زندگی را خودتان تامین کنید، حتما به این نکته فکر کنید که برای گذراندن این دوره نیاز به برنامه زمانی پیچیده و گذراندن یک زندگی سخت و پرکار دارید. درس ها به شدت وقت گیر هستند و هر یک از دروس بیش از دروس کارشناسی وقت می گیرند. در نظر داشته باشید که باید زمان زیادی را در هفته برای مطالعه و انجام پروژه های درسی اختصاص دهید.

اگر زبان انگلیسی شما خوب نیست یا زبان خود را تقویت کنید و یا از خیر این دوره بگذرید چون احتمالا این رشته برای شما ساخته نشده است.

و در پایان اگر همسر و فرزند دارید مطمئن شوید می توانند با این مساله کنار بیایند که طی دو سه سالی که در این رشته تحصیل می کنید یا در منزل نخواهید بود و یا در ساعاتی هم که در منزل هستید به نظر می رسد که باز هم در منزل نیستید... چون زمانی برای مشارکت در زندگی نخواهید داشت.

توجه داشته باشید که رشته MBA بر خلاف سایر رشته های کارشناسی ارشد دارای 57 واحد درسی است که معادل دو دوره کارشناسی ارشد در رشته های دیگر است و باید در هر ترم 14 تا 16 واحد با این حجم را بگذرانید...

پس خوب فکر کنید... شرایط زندگی خود را در نظر بگیرید... و تلاش کنید... اگر مسیرتان را درست بروید احتمالا طی چند سال آینده مدیر ارشد یکی از سازمان های موفق کشورمان خواهید بود...

 

منابع پیشنهادی برای کنکور MBA

در این بخش سعی شده جامعیت منابع رعایت گردد لذا مناسب است پس از بررسی منابع ، نسبت به انتخاب بهترین و مهمترین منابع اقدام نمایید .

با اینحال سایت در راستای فعالیت مشاوره ای خود، تعدادی از کتب مهمتر را در هر گروه با ستاره مشخص می نماید. بدیهی است تصمیم نهایی در انتخاب منابع بر عهده داوطلب است.

ردیف

نام کتاب

تألیف

توضیحات

زبان

الف) عمومی

1

504 Essential Words *

 

 

2

تافل لانگمن (Paper)*

 

 

3

Barron’s Essential Words For the TOEFL*

 

 

4

تافل کمبریج *

 

 

5

زبان عمومی *

محمدرضا ناصرزاده - یاشار دهدشتی

انتشارات نگاه دانش

6

زبان عمومی کارشناسی ارشد *

آرمان اشراقی

انتشارات نگاه دانش

7

Essential Grammar In Use

 

 

8

زبان عمومی

اباذر نورحسینی

انتشارات آزاده (راهیان ارشد)

ب) تخصصی

1

زبان تخصصی MBA و مدیریت اجرایی*

اصلانی، مجبوری و غفارزادگان

انتشارات نگاه دانش

2

زبان تخصصی مدیریت (با تأکید بر استراتژیهای درک مطلب) *

محمدرضا ناصرزاده - یاشار دهدشتی

انتشارات نگاه دانش

3

زبان تخصصی کارشناسی ارشد *

آرمان اشراقی

انتشارات نگاه دانش

4

راهنمای جامع آزمون تافل

محمدرضا ناصرزاده - یاشار دهدشتی

انتشارات نگاه دانش

5

Management (A Global Perspective) 10th edition

Koontz and Weihrich

 

6

Management (6th Edition)

S.P.Robbins & M.Coulter

 

ریاضیات

1

ریاضی عمومی 1و2 *

مسعود آقاسی

انتشارات نگاه دانش

2

ریاضی عمومی 1و2 *

فرزین حاجی جمشیدی

انتشارات پوران پژوهش

3

ریاضیات عمومی

محمدصادق معتقدی

پارسه

4

ریاضیات 1و2

مسعود نیکوکار

 

5

ریاضیات عمومی

توماس – آپوستل – لیتهلد

 

سنجش هوش و استعداد تحصیلی رشته مدیریت GMAT

1

GMAT استعداد و آمادگی تحصیلی ویژه رشته مدیریت *

احمد صداقت

انتشارات نگاه دانش

2

استعداد و آمادگی تحصیلی ویژه مدیریت، GMAT *

اصلانی، مجبوری و غفارزادگان

انتشارات نگاه دانش

3

استعداد و آمادگی تحصیلی ویژه رشته مدیریت

امیر عرفانیان

انتشارات نگاه دانش

4

چگونه برای آزمون GMAT آماده شویم؟

آرمان اشراقی، احمد صداقت، علی خرازیان، سینا شفیع پور

انتشارات نگاه دانش

5

کنکور کارشناسی ارشد GMAT استعداد و آمادگی تحصیلی ویژه رشته‌های MBA و مدیریت اجرایی

شهاب بچاری

نشر آزاده

کلیه دروس

1

مجموعه سوالات کنکور کارشناسی ارشد مدیریت اجرایی و MBA همراه با پاسخ تشریحی 86-74 *

گروه مولفان

انتشارات نگاه دانش

 

ضرایب دروس، تعداد سوالات و زمان پاسخگویی به سوالات کنکور کارشناسی ارشد مدیریت MBA

 شماره دفترچه

نام درس

ضریب

تعداد سوالات

زمان پاسخگویی

1

استعداد و آمادگی تحصیلی ویژه رشته مدیریت

2

40

180

ریاضیات عمومی 1و2

2

30

2

زبان تخصصی

1

100

100

اطلاعات مربوط به کنکور سراسری سال 1389 می باشد

 

دانشگاههای ارائه دهنده دوره MBA در ایران

در ایران چند دوره در مراکز زیر ارائه می شود که از طریق کنکور سراسری دانشجو می پذیرند :‌

 

دانشگاه صنعتی شریف -29 نفر روزانه- 57 نفر شبانه

دانشگاه شریف یکی از اولین و فعال ترین دانشگاههای ایران در توسعه این رشته است. رشته MBA در 11 گرایش مختلف در این دانشگاه تدریس می شود. کلاس های این رشته در دانشکده اقتصاد و مدیریت شریف برگزار می شود.

این دانشگاه در سال 1388 تعداد 25 نفر در دوره روزانه، 4 نفر روزانه آموزش محور، 50 نفر شبانه و 7 نفر شبانه آموزش محور پذیرش نموده است. همچنین این دانشگاه تعداد 23 نفر (20 نفر معمولی و 3 نفر آموزش محور) تحت عنوان رشته مدیریت، با ضرایب رشته MBA پذیرش نموده است.

 

گرایش های یازده گانه دانشگاه شریف شامل موارد زیر هستند:

1- عمومی - 2- فناوری اطلاعات 3-فناوری -4– بازاریابی- 5 - تجارت 6- مدیریت منابع انسانی -7- کارآفرینی- 8- مدیریت استراتژیک-9 - اقتصاد مدیریت-10- مدیریت پروژه-11- مدیریت اجرایی ( EMBA )

 

برای دوره شبانه آن کل شهریه و هزینه های تحصیل 12 میلیون و 750 هزار تومان است.

 

دانشگاه تهران 20 نفر روزانه – 37 نفر شبانه

دانشکده مدیریت دانشگاه تهران نیز از طریق کنکور سراسری اقدام به جذب دانشجو می نماید. گرایشهای ارائه شده شامل مدیریت بازاریابی و مدیریت توسعه سازمان و منابع انسانی و گرایش مدیریت عملیات (در دانشکده های فنی تهران) می باشد. دوره های شبانه این دانشگاه فاقد خوابگاه می باشد.

 

دانشگاه صنعتی شاهرود - 6 نفر روزانه – 5 نفر شبانه

این رشته را به کمک دانشگاه صنعتی امیرکبیر ارائه می دهد.

 

دانشگاه صنعتی مالک اشتر - 10 نفر روزانه – 5 نفر شبانه

این دانشگاه گرایشهای استراتژی و مدیریت تکنولوژی را ارائه می دهد. این دانشگاه دارای شرایط خاص مندرج در دفترچه راهنمای آزمون می باشد.

 

دانشگاه سمنان -19 نفر روزانه- 16 نفر شبانه

این دانشگاه در هفت گرایش استراتژی، مدیریت بازاریابی، مدیریت تکنولوژی، مدیریت مالی، سیستمهای اطلاعات مدیریت، مدیریت توسعه منابع انسانی و مدیریت عملیات دانشجو می پذیرد.

 

دانشگاه تبریز – 5نفر روزانه- 2نفر شبانه

این دانشگاه در گرایش استراتژی، 5 نفر روزانه (4 نفر عادی و 1 نفر آموزش محور) و 2 نفر شبانه (1 نفر عادی و 1 نفر آموزش محور) دانشجو می پذیرد .

 

دانشگاه بین المللی امام خمینی (قزوین) -6 نفر روزانه- 3 نفر شبانه

این دانشگاه در سال 1388 برای اولین بار اقدام به جذب دانشجو در این رشته نموده است.

 

دانشگاه صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی- 9 نفر روزانه- 6 نفر شبانه

این دانشگاه 9 نفر به صورت روزانه (6 نفر عادی و 3 نفر آموزش محور) و 6 نفر به صورت شبانه (4 نفر عادی و 2 نفر آموزش محور) در سال 1388 برای اولین بار پذیرش نمود.

 

دانشکده علوم اقتصادی- 20 نفر روزانه-10 نفر شبانه

این دانشگاه برای اولین بار در سال 1388 در این رشته دانشجو پذیرش نمود.

 

دانشگاه پیام نور مرکز تهران (واحد دماوند)- 20 نفر

این دانشگاه از طریق کنکور سراسری 20 نفر پذیرش می کند.

 

دانشگاه علوم و فنون مازندران - بابل (غیر انتفاعی) - 15 نفر

این دانشگاه با همکاری دانشگاه ITTK هند دوره های بسیار خوبی را برای رشته MBA پیاده سازی و اجرا کرده است. این دانشگاه لینک مناسبی برای ادامه تحصیل در کشور هند می باشد.

 

موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی و غیردولتی قشم-20 نفر

با همکاری دانشگاه کارلتون کانادا و با نظارت دانشگاه صنعتی شریف در این رشته از طریق کنکور سراسری و به تعداد 20 نفر دانشجو می پذیرد.

 

دانشگاه علم و فرهنگ تهران(غیر انتفاعی و غیردولتی) -15 نفر

این دانشگاه در گرایش استراتژی و به تعداد 15 نفر از طریق کنکور سراسری دانشجو می پذیرد.  

 

دانشگاه اصفهان - 40 نفر - بصورت مجازی

دانشگاه اصفهان از سال 1388 به صورت مجازی 40 نفر دانشجو در این رشته پذیرش می کند.پذیرش دانشجو در رشته های مجازی این دانشگاه از طریق مصاحبه انجام خواهد گرفت و دانشگاه هیچگونه مسئولیتی در قبال تامین خوابگاه، محل اسکان، تغذیه، وام تحصیلی و سایر امکانات رفاهی دانشجو ندارد.

 

موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی و غیردولتی مهرالبرز- تهران (مجازی)- 40 نفر

این موسسه از طریق کنکور سراسری و به صورت مجازی 40 نفر دانشجو می پذیرد. شرایط و ضوابط پذیرش آن شامل تسلط به زبان انگلیسی و دارا بودن سوابق علمی – پژوهشی و تجربی با ارائه مدارک معتبر می باشد.

 

موسسه غیرانتفاعی مجازی نور طوبی تهران- - 40 نفر

این موسسه از طریق کنکور سراسری و به صورت مجازی 40 نفر در دو گرایش استراتژی و مدیریت بازاریابی دانشجو می پذیرد. آموزش در دوره های مجازی بصورت الکترونیکی می باشد و از متقاضیان کد رشته محلهای موسسه مصاحبه بعمل خواهد آمد. موسسه شرایط و ضوابط خاصی برای پذیرش دانشجو ندارد.

 

واحد بین المللی دانشگاه صنعتی شریف – جزیره کیش-15 نفر

این دانشگاه 15 نفر را از طریق کنکور سراسری پذیرش می کند . محل تحصیل آن در دانشکده علوم و مهندسی جزیره کیش خواهد بود. زمینه تخصصی آن محصول و بازار است و در مدرک فارغ التحصیلی درج نخواهد شد .

به دانش آموختگان در پردیس بین الملل دانشگاه صنعتی شریف در جزیره کیش دانشنامه رسمی دانشگاه صنعتی شریف با قید"پردیس بین الملل – جزیره کیش" اعطا خواهد شد. پذیرفته شدگان بر اساس رتبه های تعیین شده توسط دانشگاه 50 درصد تخفیف در شهریه ثابت و متغیر مصوب هیات امنا دانشگاه شریف در کیش در نظر گرفته خواهد شد. شهریه برای رشته های مختلف در سال تحصیلی 89-88 قبل از تخفیف به شرح زیر می باشد: شهریه ثابت هر نیمسال تحصیلی (معادل ریالی) 1800 یورو. شهریه متغیر هر واحد درسی (معادل ریالی) 120 یورو. شهریه متغیر هر واحد پروژه (معادل ریالی) 240 یورو. شهریه متغیر هر واحد جبرانی (معادل ریالی) 60 یورو. مبلغ شهریه شامل هزینه های مسکن و ایاب و ذهاب و تغذیه و کتاب و سایر هزینه های دانشجویی و در صورت نیاز آموزش و آزمون زبان نمی شود.

از پذیرفته شدگان قبل از ثبت نام آزمون تعیین سطح زبان انگلیسی به عمل خواهد آمد و در صورت نداشتن حدنصاب لازم (معادل 5 در آزمون IELTS یا معادل آن در تافل) دانشجویان باید واحدهای جبرانی زبان را در نیمسال اول تحصیلی زیر نظر دانشگاه بگذرانند.

 

واحد بین المللی کیش وابسته به دانشگاه تهران –(غیرانتفاعی غیر دولتی)-60نفر

این دانشگاه 60 نفر را در چهار گرایش 1-مدیریت بازاریابی ، 2-مدیریت توسعه سازمان و منابع انسانی ،3-مدیریت تکنولوژی و 4-مدیریت مالی از طریق کنکور سراسری می پذیرد. شرایط پذیرش آن شامل موارد زیر می گردد: 1-مصاحبه حضوری، 2-داشتن حداقل نمره 75 در آزمون استاندارد زبان انگلیسی دانشگاه تهران یا 550 در آزمون TOEFL یا 5.5 در آزمون IELTS یا 550 در آزمون TOLIMO. در صورت نداشتن حداقل نمره زبان واحد بین الملل کیش دانشگاه تهران از داوطلبان آزمون زبان بعمل خواهد آورد و در صورت عدم کسب حداقل نمره زبان قابل قبول، کلاسهای زبان به صورت فشرده با هزینه داوطلبان برگزار می شود و پذیرش قطعی این دسته از داوطلبان منوط به کسب حداقل نمره قبولی زبان می باشد. 3-محل تحصیل در جزیره کیش می باشد و حضور در کلاسها الزامی است. 4-شهریه ثابت گروه علوم انسانی 18 میلیون ریال و شهریه متغیر هر واحد 1162500 ریال می باشد.

 

واحد بین الملل دانشگاه گیلان - بندر انزلی - 12 نفر

این واحد برای اولین بار از سال 1388 در این گرایش دانشجو می پذیرد. شهریه ثابت 1137500 تومان، شهریه متغیر هر واحد نظری 192500 تومان، شهریه متغیر هر واحد عملی 245000 تومان، شهریه هر واحد پایان نامه 612500 تومان و شهریه هر واحد جبرانی 82500 تومان می باشد. به دانش آموختگان مدرک رسمی دانشگاه گیلان - واحد بین الملل اعطا می شود. دوره تحصیل به صورت حضوری تمام وقت و در منطقه آزاد انزلی خواهد بود. برای دانشجویان مرد ایرانی مطابق قوانین نظام وظیفه کشور معافیت تحصیلی صادر خواهد شد. کسب نمره 500 از آزمون TOEFL لازم است و در غیراینصورت پذیرش به صورت مشروط انجام می گیرد و ثبت نام قطعی منوط به کسب حداقل نمره زبان می باشد

   اطلاعات مربوط به سال 1388 می باشد (سال تحصیلی 89-88)

 

برنامه درسی دوره کارشناسی ارشد MBA

برنامه درسی دوره کارشناسی ارشد MBA شامل موارد زیر است :

 الف - دروس جبرانی :

نظر به اینکه دانشجویان از گرایش های مختلف وارد این دوره خواهند شد، لذا برای موفقیت در واحدهای درسی مزبور میبایست در صورت ضرورت چند درس را به عنوان پیش نیاز اخذ نمایند. بدیهی است چنانچه درسی از دروس پیشنیاز در مقاطع تحصیلی قبلی اخذ شده باشد، در صورت موافقت دانشکده دانشجو از گذاراندن مجدد آن معاف خواهد بود.

برای دانشجویانی که این دروس را در مقاطع قبلی نگذرانده اند.

ردیف

نام درس

ساعت

تعداد واحد

1

ریاضیات عمومی 1 فنی ـ مهندسی

51

3

2

ریاضیات عمومی 2 فنی ـ مهندسی

51

3

3

احتمال و آمار

51

3

4

مدیریت سازمان یا اصول مدیریت

51

3

جمع

204

12

 

ب - دروس پایه ( دانش زیر بنائی ) :

برای کلیه دانشجویان دوره اجباریست. دانشجویانی که قبلاً این دروس را گذرانده باشند با موافقت دانشکده میتوانند با شرکت در امتحان مربوطه از شرکت در کلاس آن درس معاف شوند.

ردیف

نام درس

ساعت

تعداد واحد

1

اقتصاد خرد

51

3

2

اقتصاد کلان

51

3

3

حسابداری برای مدیران

51

3

4

روشهای کمی در تصمیم گیری مدیران

51

3

5

سیستمهای اطلاعات مدیریت

51

3

6

حقوق تجارت

34

2

7

ارتباطات

34

2

جمع

306

19

 

ج- دروس اصلی (دانش عملیات پنجگانه مدیریت) :

برای کلیه دانشجویان دوره اجباریست.

ردیف

نام درس

ساعت

تعداد واحد

1

برنامه ریزی استراتژیک

51

3

2

سیستم بودجه بندی و کنترل

51

3

3

سازماندهی

51

3

4

مدیریت نیروی انسانی

51

3

5

رهبری و رفتار سازمانی

51

3

جمع

255

15

 

د- دروس حوزه تخصصی

پس از گذراندن 33 واحد ( شامل 19 واحد دروس زیر بنائی و 15 واحد دروس عملیات اصلی مدیریت ) دانشجویان نسبت به انتخاب یکی از حوزه های تخصصی 11 گانه دوره اقدام نموده و 21 واحد درسی را در حوزه تخصصی خود اخذ خواهند نمود.

 هدف دروس ارائه شده در هریک از گروه های مزبور به شرح زیر است:

 الف- در گروه دروس مربوط به دانش زیر بنائی مدیریت، دانشجویان با زیرساخت های دانش مدیریت آشنا می شوند. این زیرساخت ها در زمینه های علوم اقتصادی، حسابداری، روشهای کمی در تصمیم گیری و بهینه سازی، سیستمهای اطلاعاتی، حقوق تجارت و ارتباطات قراردارد.

 ب- در گروه مربوط به دانش عملیات پنجگانه مدیریت دانشجویان با مبانی نظری مربوط به عملیات اصلی مدیران آشنا می شوند. دانشجویان صرفنظر از گرایش تخصصی خود در این دوره کارشناسی ارشد لازمست با نظریات و تئوریهای موجود در حوزه عملیات اصلی همه مدیران شامل برنامه ریزی، کنترل، سازماندهی، مدیریت نیروی انسانی، رهبری و رفتار سازمانی آشنا شوند. در حوزه رهبری و رفتار سازمانی، روانشناسی و رفتار انسانی نیز مورد بحث قرار خواهد گرفت.

 ج- در گروه دروس مربوط به دانش یک حوزه تخصصی، دانشجویان با دانش و فنون یک حوزه تخصصی مدیریت به طور عمیق تر آشنا میشوند. امروزه با گسترش رشته مدیریت، هر یک از حوزه های تخصصی آن نظیر مدیریت عملیات، مدیر مالی و یا مدیریت استراتژیک حاوی نظریه ها و مطالب گسترده و عمیقی است که فراگیری همه آنها در یک دوره کارشناسی ارشد عملی و ضروری نیست. در واقع دانشجویان دوره کارشناسی ارشد با توجه به علاقه خود و امکانات مرکز آموزشی محل تحصیل خود میتوانند به طور عمیق فقط وارد یک حوزه تخصصی شود. لذا 21 واحد درسی در هر یک از ده حوزه تخصصی ارائه میشود. حوزه های تخصصی عبارتند از :

 1- استراتژی 2- اقتصاد مدیریت 3- مدیریت بازاریابی 4- مدیریت تکنولوژی 5- مدیریت توسعه سازمان و منابع انسانی 6- مدیریت دینامیک سیستمها 7- سیستمهای اطلاعاتی مدیریت 8- مدیریت عملیات 9- کارآفرینی و 10- مدیریت مالی است.

 علاوه بر ده حوزه تخصصی مزبور یک حوزه عمومی نیز در نظر گرفته شده است تا دانشجویان بتوانند با موافقت آموزش دانشکده ترکیبی از دروس دو یا چند حوزه را مطابق با نیازها و علایق خود انتخاب نمایند.

  علاوه بر دروس تخصصی، دانشجویان موظف به انجام یک پروژه پایان تحصیل به ارزش 3 واحد در حوزه تخصصی خود میباشند. این پروژه بیشتر جنبه کاربردی دارد و هدف از آن آشنائی دانشجویان با مشکلات کاربرد مباحث تئوریک در عمل است.

 برای آشنائی دانشجویان با مسائل سازمانها در حوزه های تخصصی دو دوره کارورزی نیز در نظر گرفته شده است. کارورزی اول در تابستان سال اول تحصیل و کارورزی دوم در تابستان سال دوم انجام خواهد گرفت. در هر دوره کارورزی دانشجویان موظف به سپری کردن 240 ساعت در یکی از سازمانهای مرتبط با حوزه تخصصی مورد علاقه خود هستند. در انتهای هر کارورزی دانشجو ملزم به ارائه گزارش کار و دفاع از آن در مقابل یک هیأت منصفه خواهد بود. درس کارورزی دارای واحد و نمره نیست، بلکه بصورت قبول یا رد در کارنامه دانشجو وارد خواهد شد.

 

نمونه کارنامه کنکور کارشناسی ارشد سال 89 مدیریت MBA

زبان

GMAT

ریاضیات

رتبه

معدل موثر

72.67

60.83

75.86

24

13.82

46

65.81

74.44

50

12.8

68.67

50

62.22

75

16.45

56.33

42.5

50.57

197

16.49

39.67

52.5

40.23

332

14.08

49.33

42.5

40

449

12.73

33

59.17

24.44

474

14.87

42.33

36.67

32.22

690

13.93

2.66-

50.83

24.44

830

18.1

14.67

40.83

24.44

1116

15.43

28.67

19.17

32.22

1422

15.44

24.33

28.33

22.99

1434

15.9

23

22.5

26.67

1761

14.79

1.33

56.67

س

1890

15.45

25.33

28.33

19.54

1909

14.1

س

33.33

22.22

2035

15.3

31.67

32.50

3.33

2114

16.45

24

42.5

س

2328

14.3

س

55

س

2344

14.01

4

38.33

5.56

2563

16.61

17

25.83

7.78

2591

17.96

36

32.5

2.21-

2593

15.58

20

20

18.89

2613

15.29

س

42.5

س

2631

17.67

35.33

19.17

5.56

2688

17.48

19.67

35.83

4.6

2946

13.5

3.33

49.17

س

2984

13.16

غ

44.17

س

3004

15.63

3

28.33

17.78

3033

14.23

26

31.67

س

3061

15.27

15

36.67

3.33

3120

14

6

45.83

س

3157

13.34

9.32-

50

س

3214

14.51

5.67

37.5

س

3249

16.31

آخرین رتبه مجاز در گرایش مدیریت MBA : 3260

س= سفید

 

مقایسه رتبه و محل قبولی داوطلبان مدیریت MBA در کنکور 87

رتبه در گرایش

رشته/گرایش

دانشگاه

روزانه/شبانه

51

MBA

تهران

روزانه

81

MBA

شریف

شبانه

93

MBA

شریف

شبانه

97

گرایش مدیریت بازاریابی

تهران

روزانه

110

MBA - گرایشهای استراتژی و مدیریت توسعه سازمان و منابع انسانی

صنعتی مالک اشتر

روزانه

132

MBA -گرایش مدیریت عملیات-دانشکده فنی

تهران

شبانه

153

گرایش استراتژی

تبریز

روزانه

172

MBA

تهران (واحد دماوند)

پیام نور

216

گرایشهای تکنولوژی، کارآفرینی، مدیریت عملیات و سیستمهای اطلاعات مدیریت

سمنان

روزانه

234

گرایش استراتژی

غیرانتفاعی علم و فرهنگ تهران

غیرانتفاعی

275

MBA

علوم و فنون مازندران

غیرانتفاعی

372

MBA - زمینه تخصصی محصول و بازار-دانشکده علوم مهندسی

واحد بین المللی دانشگاه صنعتی شریف (کیش)

غیرانتفاعی

393

MBA

موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی و غیردولتی قشم

غیرانتفاعی

632

MBA

غیرانتفاعی نور طوبی- تهران

مجازی غیرانتفاعی

820

MBA

غیرانتفاعی نور طوبی- تهران

مجازی غیرانتفاعی

853

MBA

غیرانتفاعی نور طوبی- تهران

مجازی غیرانتفاعی

 

 

مقایسه رتبه و محل قبولی داوطلبان مدیریت MBA در کنکور کارشناسی ارشد سال 1388

رتبه

نام دانشگاه

نوع

گرایش

7

صنعتی شریف

روزانه

-

34

صنعتی شریف

روزانه

-

60

تهران

روزانه

مدیریت بازاریابی

73

تهران

روزانه

مدیریت بازاریابی

75

تهران

روزانه

مدیریت بازاریابی

77

صنعتی شریف

شبانه

-

91

تهران

روزانه

مدیریت عملیات

92

صنعتی شریف

شبانه

-

99

تهران

روزانه

مدیریت توسعه سازمان و منابع انسانی

112

صنعتی شریف

شبانه آموزش محور

-

131

صنعتی خواجه نصیرالدین طوسی

روزانه

-

140

تهران

شبانه

مدیریت عملیات

160

تهران

شبانه

مدیریت عملیات

169

دانشکده علوم اقتصادی

روزانه

-

199

دانشکده علوم اقتصادی

روزانه

-

215

صنعتی مالک اشتر

روزانه

استراتژی و مدیریت تکنولوژی

225

دانشگاه بین المللی امام خمینی قزوین

روزانه

-

240

دانشگاه تبریز

روزانه

استراتژی

250

سمنان

روزانه

مدیریت عملیات

266

دانشگاه صنعتی شاهرود

روزانه

-

272

سمنان

روزانه

مدیریت بازاریابی

273

صنعتی مالک اشتر

شبانه

استراتژی و مدیریت تکنولوژی

290

دانشگاه علم و فرهنگ تهران

غیرانتفاعی

استراتژی

343

دانشگاه علم و فرهنگ تهران

غیرانتفاعی

استراتژی

368

سمنان

شبانه

بازاریابی

380

سمنان

شبانه

مدیریت توسعه و منابع انسانی

407

دانشگاه پیام نور مرکز تهران – واحد دماوند

پیام نور

-

426

دانشگاه علوم و فنون مازندران-بابل

غیرانتفاعی

-

487

دانشگاه پیام نور مرکز تهران – واحد دماوند

پیام نور

-

518

موسسه غیرانتفاعی قشم

غیرانتفاعی

-

514

واحد بین الملل دانشگاه گیلان- رشت – محل تحصیل انزلی

بین الملل

-

632

دانشگاه اصفهان

مجازی

-

665

موسسه غیرانتفاعی قشم

غیرانتفاعی

-

691

واحد بین الملل دانشگاه گیلان- رشت – محل تحصیل انزلی

بین الملل

-

700

واحد بین الملل دانشگاه صنعتی شریف- کیش

بین الملل

بازار و محصول

742

غیرانتفاعی قشم

غیرانتفاعی

-

796

واحد بین الملل دانشگاه صنعتی شریف- کیش

بین الملل

بازار و محصول

1095

غیرانتفاعی مجازی مهرالبرز تهران

غیرانتفاعی مجازی

-

1125

غیرانتفاعی مجازی مهرالبرز تهران

غیرانتفاعی مجازی

-

1310

غیرانتفاعی مجازی مهرالبرز تهران

غیرانتفاعی مجازی

-

1465

غیرانتفاعی مجازی مهرالبرز تهران

غیرانتفاعی مجازی

-

 

مقایسه رتبه و محل قبولی داوطلبان مدیریت MBA در کنکور کارشناسی ارشد سال 1389

رتبه

محل قبولی

7

شریف - روزانه - آموزش محور

9

شریف - روزانه - آموزش محور

12

شریف - مدیریت - روزانه

24

شریف - روزانه - آموزش محور

31

شریف - مدیریت - روزانه

33

شریف - مدیریت - روزانه

34

شریف - مدیریت - روزانه

36

شریف- شبانه - آموزش محور

50

شریف- شبانه - آموزش محور

58

تهران- روزانه - بازاریابی

66

تهران- روزانه

84

تهران- روزانه

86

تهران- روزانه

95

شریف- شبانه - آموزش محور

100

شریف- شبانه - آموزش محور

117

صنعتی خواجه نصیر - روزانه

150

غیرانتفاعی علوم و فنون- با همکاری دانشگاه کانپور هندوستان

164

صنعتی خواجه نصیر - شبانه

166

علوم اقتصادی - گرایش استراتژی - روزانه

169

علوم اقتصادی - گرایش مالی - روزانه

170

علوم اقتصادی - گرایش مالی - روزانه

173

علوم اقتصادی - گرایش استراتژی - روزانه

206

صنعتی شاهرود - روزانه

270

دانشگاه سمنان - روزانه - گرایش مدیریت استراتژی

281

دانشگاه سمنان - روزانه - گرایش سیستمهای اطلاعاتی مدیریت

314

غیرانتفاعی علم و فرهنگ - گرایش استراتژی

332

دانشگاه سمنان - شبانه - گرایش مدیریت استراتژی

342

غیرانتفاعی علوم و فنون- با همکاری دانشگاه کانپور هندوستان

343

غیرانتفاعی علوم و فنون- با همکاری دانشگاه کانپور هندوستان

349

پیام نور - مرکز تهران

351

غیرانتفاعی علوم و فنون- با همکاری دانشگاه کانپور هندوستان

356

پیام نور - مرکز تهران

365

صنعتی شاهرود - شبانه

368

سمنان - گرایش سیستم های اطلاعاتی مدیریت - شبانه

384

غیرانتفاعی علوم و فنون- با همکاری دانشگاه کانپور هندوستان

412

غیرانتفاعی علوم و فنون- با همکاری دانشگاه کانپور هندوستان

419

غیرانتفاعی علوم و فنون- با همکاری دانشگاه کانپور هندوستان

422

غیرانتفاعی علوم و فنون- با همکاری دانشگاه کانپور هندوستان

475

غیرانتفاعی نبی اکرم تبریز- گرایش بازاریابی

486

غیرانتفاعی نبی اکرم تبریز- گرایش بازاریابی

505

غیرانتفاعی نبی اکرم تبریز- گرایش بازاریابی

571

غیرانتفاعی نبی اکرم تبریز- گرایش بازاریابی

667

بین المللی قشم

689

بین المللی قشم

690

مجازی اصفهان

691

بین المللی قشم

767

مجازی نور طوبی - گرایش استراتژی

856

مجازی نور طوبی - گرایش استراتژی - آموزش محور

1116

مجازی مهر البرز - آموزش محور

رتبه های درج شده آخرین رتبه قبولی نیست و الزاما نشان دهنده ترتیب پر شدن دانشگاهها نمی باشد

ممکن است برخی از موارد بالا دارای سهمیه شاگرد اولی بوده باشند که در محل قبولی آنها تاثیرگذار است

 

نوشته شده توسط رسول وکیلی در |

معاون سازمان سنجش آموزش کشور با اعلام جزئیات برگزاری نخستین آزمون نیمه متمرکز دکترای تخصصی از آغاز ثبت‌نام این آزمون از سوم بهمن ماه خبر داد.

 دکتر حسین توکلی در گفت‌وگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا) گفت: ثبت‌نام اولین آزمون نیمه متمرکز دکترای تخصصی از سوم بهمن ماه تا دهم بهمن ماه 89 از طریق سایت سازمان سنجش به نشانی www.sanjesh.org  انجام می‌شود.

 وی با اشاره به برگزاری آزمون در 25 فروردین ماه سال آینده، افزود: دارندگان مدارک کارشناسی ارشد و یا دکترای حرفه‌ای مورد تایید و یا دانشجویان شاغل به تحصیل در دوره کارشناسی ارشد و دکترای حرفه‌ای که تا 31 شهریور ماه سال آینده فارغ التحصیل می‌شوند می‌توانند در این آزمون ثبت نام کنند.

 به گفته معاون سازمان سنجش، فارغ‌التحصیلان رشته‌های مختلف مدرک معادل حق شرکت در این آزمون را ندارند مگر اینکه این دسته از افراد در آزمون جامع ارزیابی مدارک معادل کارشناسی ارشد که توسط سازمان سنجش برگزار شده است، پذیرفته شده باشند.

 وی با تاکید بر اینکه هر داوطلب می‌تواند فقط در یک رشته متناسب با مدرک فارغ التحصیلی خود ثبت‌نام کند خاطر نشان کرد: داوطلبان مجاز به انتخاب 10 کد رشته به ترتیب اولویت هستند.

 وی با اشاره به اعلام اسامی داوطلبان تا چند برابر ظرفیت درصورت کسب حدنصاب لازم در اواخر اردیبهشت ماه به دانشگاه‌های پذیرنده، اظهارکرد: منابع آزمون از طریق سایت سازمان سنجش به نشانی www.sanjesh.org  منتشر شده است.

 توکلی با تاکید بر تاثیر 20 درصد معدل کارشناسی ارشد و یا دکترای حرفه‌ای در نمره کتبی آزمون، خاطر نشان کرد: معدل به صورت تراز شده در کل نمره آزمون تاثیر دارد.

 وی با بیان اینکه در اولین دوره از آزمون نیمه متمرکز دکتری تخصصی سوالات زبان و استعدادهای تحصیلی به صورت عمومی برای کلیه رشته‌ها می‌باشد، اظهار کرد: داوطلبان باید توجه داشته باشند که پذیرش نهایی آنان بر اساس نمره ارسالی دانشگاه‌ها انجام می‌شود و نمره اولیه تاثیری در پذیرش نهایی ندارد

 منبع : ایسنا

نوشته شده توسط رسول وکیلی در |

معاون آموزشی دانشگاه تهران با اشاره به برگزاری آزمون زبان عمومی انگلیسی و فرانسه دانشگاه در2 دی ماه، گفت: آزمون زبان عمومی دانشگاه تهران برای دانشجویانی که بدون آزمون وارد مقطع دکترای دانشگاه تهران می‌شوند، اجباری است.

 دکتر سید مهدی قمصری در گفت‌وگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، افزود: براین اساس دانشجویان خارجی، دانشجویان ایرانی انتقالی گرفته از خارج به داخل، تبدیل بورس خارج به داخل، مربیانی که برای ارتقاء وارد دانشگاه می‌شوند و جانبازان برای پذیرش در دوره دکتری دانشگاه تهران موظفند که در آزمون زبان عمومی دکتری شرکت کنند.

 وی خاطرنشان کرد: احتمالا نمره آزمون زبان عمومی دانشگاه تهران در ارزیابی و بررسی سوابق تحصیلی داوطلبان آزمون دکترا که امسال قرار است به صورت نیمه ‌متمرکز برگزار شود، به عنوان یک پارامتر و امتیاز برای پذیرش داوطلبان لحاظ خواهد شد.

 قمصری گفت: آزمون زبان عمومی دانشگاه تهران به منظور ارزیابی توان داوطلب در زمینه تسلط به دستور زبان، واژگان، خواندن و درک مطلب در تاریخ دوم دی ماه 89 ، ساعت 8 صبح به صورت چهارگزینه‌ای برگزار می‌شود.

 معاون آموزشی دانشگاه تهران اظهارکرد: ثبت‌نام تنها به صورت الکترونیکی انجام می‌شود.

 منبع : ایسنا 

نوشته شده توسط رسول وکیلی در |

معاون فنی و آماری سازمان سنجش آموزش کشور با تشریح جدیدترین جزئیات برگزاری اولین آزمون دکتری نیمه متمرکز از ثبت نام این آزمون طی روزهای 3 تا 10 بهمن ماه سال جاری خبر داد و گفت: آزمون دکتری 25 فروردین سال 90 برگزار می شود.

ابراهیم خدایی در گفتگو با خبرنگار مهر افزود: آزمون زبان دکتری شامل دستور زبان، واژگان، درک مطلب و در سطح تافل، تولیمو و آیلتس برگزار خواهد شد و آزمون استعداد تحصیلی نیز برای گروههای آموزشی نه گانه جداگانه طراحی خواهد شد که شامل درک مطلب، کمیتی، تحلیلی، منطقی و تجسمی فقط برای رشته های فنی و مهندسی می شود.

 وی اظهار داشت: نمونه سئوالات آزمون استعداد تحصیلی تا هفته آینده بر روی سایت سازمان سنجش آموزش قرار می گیرد.

 معاون فنی و آماری سازمان سنجش از انتشار لیست عناوین دروس آزمون دکتری در روز آینده خبر داد و گفت: مواد و عناوین درسی رشته ها از فردا دوشنبه بر روی سایت سازمان سنجش آموزش کشور منتشر می شود.

 وی اظهار داشت: داوطلبانی که دارای مدرک کارشناسی ارشد هستند و دانشجویان کارشناسی ارشد که تا آخر شهریور 90 فارغ التحصیل می شوند می توانند در این آزمون شرکت کنند.

 خدایی اضافه کرد: داوطلبان باید متقاضی رشته های امتحانی شوند که با مدرک کارشناسی ارشد آنها متناسب باشد همچنین هر داوطلب آزمون نیمه متمرکز دکتری می تواند تنها در یک رشته شرکت کند.

 وی گفت: داوطلبان در زمان ثبت نام می توانند حداکثر 10 دانشگاه را انتخاب کند و ما برای سه رشته محل آنها را معرفی می کنیم.

 معاون فنی و آماری سازمان سنجش به مهر گفت: پس از معرفی به دانشگاه نتایج نهایی آزمون، بر اساس اولویت انتخابی داوطلب، نمره ارسالی دانشگاه، ظرفیت هر رشته و حد نصاب اعلام شده توسط دانشگاه پذیرنده از طریق سازمان سنجش اعلام می شود.

 وی تأکید کرد: پذیرش نهایی بر اساس نمره ارسالی دانشگاهها انجام خواهد شد و نمره اولیه در پذیرش نهایی تأثیر نخواهد داشت.

 معاون سازمان سنجش گفت: معدل کارشناسی و کارشناسی ارشد به میزان 20 درصد و به صورت تراز شده در آزمون تأثیرگذار خواهد بود.

 وی اظهار داشت: فارغ التحصیلانی که مدرک معادل کارشناسی ارشد دارند در این آزمون حق شرکت ندارد این داوطلبان تنها در صورت قبولی در آزمون جامع معادل کارشناسی ارشد می توانند در آزمون دکتری شرکت کنند.

 خدایی با اشاره به زمان اعلام نتایج آزمون گفت: نتایج اولیه آزمون دکتری اواخر اردیبهشت به دانشگاهها اعلام می شود.

 وی افزود: سئوالات آزمون زبان به صورت کوتاه پاسخ طراحی می شود و نحوه دقیق طراحی سئوالات در سایر بخشهای آزمون بعدا اعلام می شود.

  منبع : خبرگزاری مهر

 

نوشته شده توسط رسول وکیلی در |

معاون سازمان سنجش آموزش کشور با اعلام جزئیات برگزاری نخستین آزمون نیمه متمرکز دکترای تخصصی از آغاز ثبت‌نام این آزمون از سوم بهمن ماه خبر داد.

 

دکتر حسین توکلی در گفت‌وگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا) گفت: ثبت‌نام اولین آزمون نیمه متمرکز دکترای تخصصی از سوم بهمن ماه تا دهم بهمن ماه 89 از طریق سایت سازمان سنجش به نشانی www.sanjesh.org  انجام می‌شود.

 

وی با اشاره به برگزاری آزمون در 25 فروردین ماه سال آینده، افزود: دارندگان مدارک کارشناسی ارشد و یا دکترای حرفه‌ای مورد تایید و یا دانشجویان شاغل به تحصیل در دوره کارشناسی ارشد و دکترای حرفه‌ای که تا 31 شهریور ماه سال آینده فارغ التحصیل می‌شوند می‌توانند در این آزمون ثبت نام کنند.

 

به گفته معاون سازمان سنجش، فارغ‌التحصیلان رشته‌های مختلف مدرک معادل حق شرکت در این آزمون را ندارند مگر اینکه این دسته از افراد در آزمون جامع ارزیابی مدارک معادل کارشناسی ارشد که توسط سازمان سنجش برگزار شده است، پذیرفته شده باشند.

 

وی با تاکید بر اینکه هر داوطلب می‌تواند فقط در یک رشته متناسب با مدرک فارغ التحصیلی خود ثبت‌نام کند خاطر نشان کرد: داوطلبان مجاز به انتخاب 10 کد رشته به ترتیب اولویت هستند.

 

وی با اشاره به اعلام اسامی داوطلبان تا چند برابر ظرفیت درصورت کسب حدنصاب لازم در اواخر اردیبهشت ماه به دانشگاه‌های پذیرنده، اظهارکرد: منابع آزمون از طریق سایت سازمان سنجش به نشانی www.sanjesh.org  منتشر شده است.

 

توکلی با تاکید بر تاثیر 20 درصد معدل کارشناسی ارشد و یا دکترای حرفه‌ای در نمره کتبی آزمون، خاطر نشان کرد: معدل به صورت تراز شده در کل نمره آزمون تاثیر دارد.

 

وی با بیان اینکه در اولین دوره از آزمون نیمه متمرکز دکتری تخصصی سوالات زبان و استعدادهای تحصیلی به صورت عمومی برای کلیه رشته‌ها می‌باشد، اظهار کرد: داوطلبان باید توجه داشته باشند که پذیرش نهایی آنان بر اساس نمره ارسالی دانشگاه‌ها انجام می‌شود و نمره اولیه تاثیری در پذیرش نهایی ندارد

 

منبع : ایسنا

نوشته شده توسط رسول وکیلی در |

سازمان سنجش آموزش کشور مواد امتحانی و شرایط و ضوابط آزمون نیمه متمرکز دکتری تخصصی (Ph.D) سال 90 دانشگاهها و موسسات آموزش عالی کشور را اعلام کرد که در این گزارش مواد امتحانی گروه علوم انسانی منتشر می شود.

 

به گزارش خبرنگار مهر، این دوره اولین دوره آزمون نیمه متمرکز دکتری در سال 90 است که به صورت آزمون کتبی براساس اطلاعات مندرج در جداول مربوطه از طریق سازمان سنجش آموزش کشور برگزار می شود.

زمانبندی آزمون

شروع زمان ثبت نام از 3 تا 10 بهمن ماه سال 89 است و آزمون در روز 25 فروردین ماه سال 90 برگزار می شود. نتایج چند برابر ظرفیت اواخر اردیبهشت ماه سال 90 اعلام می شود.

شرایط و ضوابط کلی

داشتن مدرک کارشناسی ارشد یا دکترای حرفه­ای مورد تایید و یا دانشجوی سال آخر که تا 31 شهریورماه سال 90 فارغ التحصیل شود. متناسب بودن مدرک تحصیلی داوطلبان با رشته مورد تقاضا در آزمون الزامی است.

فارغ التحصیلان رشته­های مختلف با مدرک معادل حق شرکت در آزمون را ندارند مگر اینکه در آزمون جامع ارزیابی دارندگان مدرک معادل کارشناسی ارشد که توسط سازمان سنجش آموزش کشور برگزار شده است ، پذیرفته شده باشند.

داوطلب فقط می­تواند در یک رشته شرکت کند. داوطلبان می­توانند در زمان ثبت نام بر اساس علاقه­مندی و اولویت، حداکثر 10 دانشگاه را انتخاب کنند. اسامی داوطلبانی که حدنصاب لازم را کسب کنند در قالب چند برابر ظرفیت جهت انجام مراحل بعدی در اواخر اردیبهشت ماه به دانشگاه­های مورد نظر اعلام می شود.

معدل کارشناسی و کارشناسی ارشد یا دکتری حرفه­ای داوطلبان 20 درصد نمره آزمون کتبی را به خود اختصاص خواهد داد. این معدل به صورت تراز شده در نمره کل آزمون تأثیر داده خواهد شد.

پس از انجام کلیه مراحل آزمون، نتایج نهایی براساس اولویت انتخاب داوطلب، نمره ارسالی دانشگاه‌ها، ظرفیتهای هر رشته و حد نصاب اعلام شده توسط دانشگاه پذیرنده از طریق سازمان سنجش آموزش کشور اعلام می­شود. پذیرش نهایی بر اساس نمره ارسالی دانشگاه‌ها انجام خواهد گرفت و نمره اولیه داوطلب در پذیرش نهایی تاثیر نخواهد داشت.

آزمون زبان انگلیسی در سطح آزمون تافل، تولیمو، آیلتس و شامل سه بخش دستور زبان، واژگان و درک مطلب است.
آزمون استعداد تحصیلی که برای گروههای آموزشی 9 گانه جداگانه طراحی می‌شودکه شامل بخشهای درک مطلب، کمیتی، تحلیلی و منطقی، تجسمی (برای رشته‌های فنی و مهندسی) است و به زودی نمونه‌ای از سئوالات در سایت سازمان سنجش آموزش کشور قرار خواهد گرفت. 

گروه علوم انسانی

ردیف

نام کد و رشته امتحانی

مواد امتحانی

1

مجموعه علوم جغرافیایی
(جغرافیای سیاسی، برنامه‌ریزی شهری، برنامه‌ریزی روستایی، ژئومورفولوژی، طبیعی (اقلیم‌شناسی)، اقلیم‌شناسی و برنامه‌ریزی محیطی، طبیعی)

1- زبان انگلیسی     
2- استعداد تحصیلی  
3- جغرافیای انسانی  
4- آب و هواشناسی  
5- ژئومورفولوژی

2

مجموعه علوم اقتصادی
(اقتصاد نظری، اقتصاد سلامت، اقتصاد سنجی، اقتصاد پولی، اقتصاد،
اقتصاد بخش عمومی، علوم اقتصادی)

1-زبان انگلیسی     
2- استعداد تحصیلی  
3- اقتصاد خرد  
4- اقتصاد کلان  
5- ریاضی و آمار و اقتصادسنجی

3

مجموعه تاریخ
(تاریخ، فرهنگ و زبان­های باستانی، تاریخ اسلام، تاریخ ایران اسلامی)

1- زبان انگلیسی    
2- استعداد تحصیلی  
3- کلیات تاریخ جهان و تاریخ ایران پیش از اسلام  
4- کلیات تاریخ ایران از اسلام تا 1332  
5- کلیات تاریخ اسلام (از عصر پیامبر(ص) تا سقوط دولت عثمانی)

4

مجموعه علوم اجتماعی
(علوم اجتماعی، مددکاری اجتماعی، جمعیت‌شناسی، جامعه‌شناسی،
رفاه اجتماعی، جامعه‌شناسی اقتصادی و توسعه)

1-زبان انگلیسی    
2- استعداد تحصیلی  
3- مبانی و نظریه­های جامعه و
جمعیت­شناسی  
4- آمار و روش تحقیق  
5- حوزه‌های جامعه‌شناسی

5

مجموعه زبان­شناسی
(زبان‌شناسی همگانی)

1-زبان انگلیسی     
2- استعداد تحصیلی  
3- دستور زبان فارسی  
4- زبان­شناسی  
5- تاریخ زبان فارسی در ایران

6

مجموعه الهیات و معارف اسلامی
(علوم قرآن و حدیث، ادیان و عرفان، تاریخ و تمدن ملل اسلامی، فقه و مبانی حقوق اسلامی)

1- زبان انگلیسی     
2- استعداد تحصیلی  
3- تفسیر  
4- کلام  
5- زبان عربی

7

مجموعه فلسفه
(فلسفه و حکمت اسلامی، فلسفه دین، فلسفه هنر، فلسفه غرب، منطق، فلسفه تطبیقی، فلسفه و کلام اسلامی، فلسفه اخلاق، فلسفه علم، حکمت متعالیه، حکمت مشاء)

1- زبان انگلیسی     
2- استعداد تحصیلی  
3- فلسفه غرب  
4- فلسفه اسلامی  
5- منطق

8

مجموعه علوم تربیتی
(فلسفه تعلیم وتربیت، برنامه‌ریزی درسی، مدیریت آموزشی، روان‌شناسی تربیتی ، تکنولوژی آموزشی، مدیریت آموزش عالی، روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی)

1-زبان انگلیسی     
2- استعداد تحصیلی  
3- آمار و روش تحقیق  
4- روان‌شناسی رشد  
5- روان­شناسی تربیتی

9

علوم کتابداری

1-زبان انگلیسی     
2- استعداد تحصیلی  
3- منابع و خدمات مرجع  
4- سازماندهی منابع  
5- فناوری­های اطلاعاتی

10

مجموعه حقوق
(عمومی، بین‌الملل عمومی، خصوصی، جزا و جرم‌شناسی)

1- زبان انگلیسی    
2- استعداد تحصیلی  
3- حقوق مدنی و تجارت  
4- حقوق بین­الملل عمومی و خصوصی  
5- حقوق جزای عمومی و اختصاصی

11

مجموعه علوم سیاسی
(روابط بین‌الملل،مطالعات منطقه‌ای، سیاست‌گذاری عمومی، اندیشه‌ سیاسی،
جامعه‌شناسی سیاسی، علوم سیاسی- مسائل ایران)

1-زبان انگلیسی    
2- استعداد تحصیلی  
3- سیاست­شناسی (مبانی علم سیاست، جامعه­شناسی سیاسی، اندیشه­های سیاسی، سیاست­های تطبیقی)  
4- سیاست­بین­الملل (اصول روابط بین­الملل، سیاست خارجی)  
5- روش­شناسی علوم سیاسی (روش­های پژوهشی، روش­های اثبات گرایی و فرا اثبات گرایی)

12

باستان­شناسی
(پیش از تاریخ- دوران اسلامی- دوران تاریخی)

1-زبان انگلیسی     
2- استعداد تحصیلی  
3- ماقبل تاریخ (ایران و بین­النهرین)  
4- قبل از اسلام  
5- دوره­ اسلامی

13

حسابداری  

1- زبان انگلیسی     
2- استعداد تحصیلی  
3- تئوری­های حسابداری  
4- حسابداری مدیریت  
5- حسابرسی

14

مجموعه مدیریت
(بازرگانی، دولتی، صنعتی، فناوری اطلاعات،سیاست­گذاری علم و فناوری، مالی، کارآفرینی، منابع انسانی، اجرایی، تولید و عملیات، استراتژیک، سیاست‌گذاری بخش عمومی، رفتاری، سیستم‌ها، بازاریابی بین‌الملل، تحقیق در عملیات)

1- زبان انگلیسی     
2- استعداد تحصیلی  
3- ریاضی و آمار  
4- تئوری­های مدیریت  
5- دروس تخصصی (تحقیق در
 عملیات، مدیریت استراتژیک، رفتار
 سازمانی)

15

مدیریت قراردادهای بین‌المللی نفت و گاز

1- زبان انگلیسی    
2- استعداد تحصیلی  
3-اقتصاد نفت و گاز  
4- قواعد عمومی قراردادها و
 مسئولیت مدنی  
5- مهندسی مالی و مدیریت ریسک در بازارهای جهانی نفت

16

مشاوره و راهنمایی
(مشاوره، مشاوره خانواده، مشاوره شغلی)

1- زبان انگلیسی    
2- استعداد تحصیلی  
3- آمار و روشهای تحقیق  
4- فنون و نظریه‌های مشاوره و روان درمانی  
5- کاربرد آزمون‌های روانی در
 مشاوره

17

ارتباطات، علوم ارتباطات اجتماعی

1- زبان انگلیسی    
2- استعداد تحصیلی  
3- آمار و روش تحقیق  
4- جامعه‌شناسی تبلیغات و مطالعه
 رسانه‌های جمعی  
5- نظریه‌های فرهنگ و ارتباطات

18

محیط زیست – برنامه‌ریزی

1- زبان انگلیسی    
2- استعداد تحصیلی  
3- روش‌ها و تکنیک‌های برنامه‌ریزی محیط زیست  
4- نظریه‌های برنامه‌ریزی محیط
 زیست  
5- آمایش سرزمین و ارزیابی محیط زیست

19

مجموعه روان‌شناسی
(روان‌شناسی عمومی، روان‌شناسی بالینی، روان‌شناسی سلامت،
علوم اعصاب شناختی، سنجش و اندازه‌گیری)

1- زبان انگلیسی    
2- استعداد تحصیلی  
3- آمار و روش تحقیق  
4- روان‌سنجی  
5- روان‌شناسی تربیتی

 منبع: خبرگزاری مهر

 

نوشته شده توسط رسول وکیلی در |

مدیریت استراتژیک – سیاستهای بازرگانی

ردیف

نام کتاب

مولف (مترجم)

انتشارات

دانشگاههای هدف

1

مدیریت راهبردی

جان پیرس و ریچارد رابینسون (سید محمودحسینی)

انتشارات سمت

عمومی- بهشتی – تهران - علامه

2

مدیریت استراتژیک

فرد آر دیوید (علی پارساییان و سیدمحمد اعرابی)

دفتر پژوهشهای فرهنگی

عمومی- علامه

3

مبانی مدیریت استراتژیک

جى . دیوید هانگر، توماس ال . ویلن (سیدمحمد اعرابی، داود ایزدی)

دفتر پژوهش های فرهنگی

آزاد - تربیت مدرس - تهران

4

Strategic Management an integrated Perspective

Charles Hill, Gareth Jones

South-Western College Pub 

تربیت مدرس - علامه

5

STRATEGIC MANAGEMENT & BUSINESS POLICY

THOMAS L. WHEELEN , J. DAVID HUNGER

Prentice Hall 

آزاد

6

جزوه خلاصه و نکات کلیدی مدیریت استراتژیک

علی یونسیان

 

آزاد

7

برنامه ریزی و مدیریت استراتژیک

جان پیرس و ریچارد برادن رابینسون (سهراب خلیلی شورینی)

یادواره کتاب

آزاد

8

سیاست بازرگانی و مدیریت استراتژیک

ویلیام گلوک، لارنس جاچ (سهراب خلیلی شورینی)

یادواره کتاب

آزاد

9

جزوه مدیریت استراتژیک

محمدعلی عبدالوند

-

آزاد

10

استقرار مدیریت استراتژیک

ایگور انسف، ادوارد مک دانل (عبدالله زندیه)

انتشارات سمت

بهشتی

11

Strategic Management Concepts

Michael A. Hitt, R. Duane Ireland, Robert E. Hoskisson

South-Western College Pub 

بهشتی

12

Strategic Management

ALEX MILLER Robert E. Hoskisson

McGraw–Hill

بهشتی

13

جنگل استراتژی (کارآفرینی در قالب یک مکتب)

هنری مینتزبرگ، بروس آلسترند، جوزف لمپل (محمود احمدپورداریانی)

 

بهشتی

14

مدیریت استراتژیک و پویایی های سازمانی

رالف استیسی (محمدرضا شجاعی)

 

بهشتی

15

مدیریت استراتژیک: فرآیند استراتژی

جیمز براین کویین، هنری مینتزبرگ و ... (محمد صائبی)

 

بهشتی

16

مدیریت استراتژیک

کارون جان، جفری هریسون (بهروز قاسمی)

انتشارات هیئت

 

17

جزوه کلاسی استراتژیک

سیدمحمود حسینی

شهیدبهشتی

بهشتی

18

جزوه کلاسی مدیریت استراتژیک

علی دیواندری

دانشگاه تهران

تهران

19

اسلایدهای تدریس در کلاس مقطع کارشناسی ارشد

علی دیواندری

دانلود رایگان از سایت دکتر دیواندری

تهران

 

تئوری های مدیریت – مدیریت منابع انسانی

ردیف

نام کتاب

مولف (مترجم)

انتشارات

دانشگاههای هدف

1

مدیریت استراتژیک منابع انسانی: راهنمای عمل

مایکل آرمسترانگ (سیدمحمد اعرابی، داود ایزدی)

دفتر پژوهشهای فرهنگی

عمومی- بهشتی - علامه

2

مدیریت منابع انسانی

اسفندیار سعادت

انتشارات سمت

عمومی - آزاد

3

مدیریت منابع انسانی و امور کارکنان

سیدرضا سیدجوادین

نگاه دانش

مشهد- تهران

4

مدیریت منابع انسانی

نسرین جزنی

نشر نی

بهشتی

5

راهبرد منابع انسانی – معماری تغییرات

حسن رنگریز – عباسعلی حاجی کریمی

شرکت چاپ و نشر بازرگانی

بهشتی

6

مدیریت استراتژیک منابع انسانی

اولیو لاندی، ا.جی کولینک (رضا نجاری، سیدحسین ابطحی، شمس الله جعفری نیا)

موسسه تحقیقات و آموزش مدیریت

علامه

7

مدیریت منابع انسانی

سیدحسین ابطحی

انتشارات دانشگاه پیام نور

علامه

8

استراتژی های منابع انسانی

من شولم و پیتر بامبرگر (سیدمحمد اعرابی)

دفتر پژوهش های فرهنگی

علامه

9

برنامه ریزی نیروی انسانی

استیون رابینز، دیویدای. دی سنزو، دارماویرا آگاروالا (سیدحسین ابطحی، حشمت خلیفه سلطانی)

موسسه تحقیقات و آموزش مدیریت

علامه

10

Fundamentals of Human Resource Management

Raymond Noe, John Hollenbeck , Barry Gerhart, Patrick Wright

 

بهشتی

11

پرورش راهبردی منابع انسانی

جان والتون (ناصر میرسپاسی، داریوش غلامزاده)

انتشارات میر

 

آزاد

12

مدیریت منابع انسانی استراتژیک با رویکرد جهانی آن

ناصر میرسپاسی

انتشارات میر

 

آزاد

13

مدیریت منابع انسانی (نگرشی نظام گرا)

ناصر میرسپاسی

 

آزاد

14

مدیریت استراتژیک منابع انسانی و روابط کار

ناصر میرسپاسی

انتشارات میر

آزاد

15

برنامه ریزی نیروی انسانی

سیدرضا سیدجوادین

دانشکده مدیریت دانشگاه تهران

تهران

16

مدیریت منابع انسانی (نگرش کاربردی)

حبیب الله دعایی

بیان هدایت نور وابسته به موسسه فرهنگی بیان

مشهد

17

مدیریت تحول

حبیب الله دعایی، میترا کاردانی، طیبه امین فر

بیان هدایت نور وابسته به موسسه فرهنگی بیان

مشهد

18

جزوه منابع انسانی مقطع لیسانس و فوق لیسانس

غلاععلی طبرسا

دانشگاه شهیدبهشتی

بهشتی

19

جزوه اداره منابع انسانی

حبیب الله دعایی

دانشگاه فردوسی مشهد

مشهد

 

تئوری های مدیریت – مدیریت رفتار سازمانی

ردیف

نام کتاب

مولف (مترجم)

انتشارات

دانشگاههای هدف

1

مدیریت رفتارهای سیاسی در سازمان

علی رضائیان

انتشارات سمت

عمومی- بهشتی – تربیت مدرس – تهران - مشهد

2

مدیریت تعارض و مذاکره

علی رضائیان

انتشارات سمت

عمومی- بهشتی – تربیت مدرس – تهران - مشهد

3

انتظار عدالت و عدالت در سازمان

علی رضائیان

انتشارات سمت

عمومی- بهشتی – تربیت مدرس – تهران - مشهد

4

مدیریت فشار روانی

علی رضائیان

انتشارات سمت

عمومی- بهشتی – تربیت مدرس – تهران - مشهد

5

تیم سازی در قرن بیست و یکم

علی رضائیان

انتشارات سمت

عمومی- بهشتی – تربیت مدرس – تهران - مشهد

6

تعامل انسان و سیستم اطلاعاتی

علی رضائیان

انتشارات سمت

عمومی- بهشتی – تربیت مدرس – تهران - مشهد

7

رفتار سازمانی (3جلدی و یک جلدی)

رابینز (سیدمحمد اعرابی و علی پارساییان)

دفتر پژوهش‌های فرهنگی

علامه – تهران - آزاد

8

مدیریت رفتار سازمانی

علی رضاییان

انتشارات سمت

بهشتی – تربیت مدرس

9

رفتار سازمانی

مورهد و گریفن (سیدمهدی الوانی و غلامرضا معمارزاده)

انتشارات مروارید

آزاد - مشهد

10

مبانی رفتار سازمانی

استیون رابینز (قاسم کبیری، ناصر اشتری، فریبا نوری مجد)

انتشارات دانشگاه آزاد اسلامی

شیراز- آزاد

11

مدیریت رفتار سازمانی (مفاهیم، نظریه ها و کاربردها)

روبرت کریتنر و آنجلو کینیکی (علی اکبر فرهنگی و حسین صفرزاده)

نشر پیام پویا

تهران - مشهد

12

مدیریت رفتار سازمانی

سیدرضا سیدجوادین

نگاه دانش

تهران

13

مبانی فلسفی و تئوریهای رهبری و رفتار سازمانی

علی اکبر افجه

انتشارات سمت

علامه

14

مبانی رفتار سازمانی

استیفن رابینز (فرزاد امیدواران و دیگران)

انتشارات کتاب مهربان نشر

تهران

15

مدیریت رفتار سازمانی (رفتار فردی)

آرین قلی پور

انتشارات سمت

تهران

16

مدیریت رفتار سازمانی

اصغر مشبکی – محمدحسین روحانی

نشر اقبال

تربیت مدرس

17

مدیریت رفتار سازمانی

کنت بلانچارد، پال هرسی (علی علاقه بند)

امیرکبیر

مشهد

18

Management of organizational Behavior Utilizing Human Resources

Paul Hersey, Kenneth H. Balanchard and Dewey Johnson

Prentice Hall

شیراز

19

اسلایدها یا خلاصه کتاب Organizational Behavior

Steven McShane, Mary Von Glinow

McGraw-Hill 

بهشتی - تهران

20

جزوه کلاسی کارشناسی و کارشناسی ارشد

علی رضاییان

دانشگاه شهیدبهشتی یا امام صادق

بهشتی – تربیت مدرس

21

جزوه انگلیسی مدیریت رفتار سازمانی مقطع ارشد

علی رضاییان

دانشگاه شهیدبهشتی

بهشتی

22

جزوه کلاسی رفتار سازمانی

سعید مرتضوی

دانشگاه فردوسی مشهد

مشهد

23

کتابها و جزوات رفتار سازمانی

مهدی ایران نژاد پاریزی

دانشگاه آزاد

آزاد

24

جزوه کلاسی رفتار سازمانی

علی شیرازی

دانشگاه فردوسی مشهد

مشهد

 

تئوری سازمان دولتی

ردیف

نام کتاب

مولف (مترجم)

انتشارات

دانشگاههای هدف

1

تئوری سازمان‌های دولتی

دنهارت (سیدمهدی الوانی، حسن دانایی‌فرد)

انتشارات صفار

عمومی - تربیت مدرس، علامه، آزاد و تهران

2

مدیریت دولتی نوین

اون هیوز (سیدمهدی الوانی، سهراب خلیلی شورینی، غلامرضا معمارزاده)

انتشارات مروارید

عمومی - تربیت مدرس، پردیس قم، علامه، آزاد و تهران

3

گفتارهایی در فلسفه مدیریت دولتی

سیدمهدی الوانی و حسن دانایی فرد

انتشارات صفار

عمومی- علامه، تهران

4

مبانی فلسفی تئوری های مدیریت دولتی

سیدمهدی الوانی، حسن دانایی فرد

انتشارات صفار

تربیت مدرس، علامه

5

مبانی دانش اداره دولت و حکومت (مبانی مدیریت دولتی)

علی اصغر پورعزت

انتشارات سمت

تهران

 

تئوری های مدیریت – مبانی سازمان

ردیف

نام کتاب

مولف (مترجم)

انتشارات

دانشگاههای هدف

1

تئوری و طراحی سازمان (2جلد)

ریچارد ال دفت (سیدمحمد اعرابی و علی پارساییان)

دفتر پژوهش‌های فرهنگی

عمومی- تربیت مدرس- علامه – اصفهان – بهشتی – آزاد - مشهد

2

تئوری‌های سازمان: مدرن، نمادین، تفسیری و پست مدرن

ماری جو هچ (حسن دانایی فرد)

انتشارات افکار

عمومی- بهشتی – علامه – تربیت مدرس – تهران – مشهد

3

تئوری سازمان: ساختار و طرح سازمانی

استیفن پی رابینز (سیدمهدی الوانی، حسن دانایی فرد)

انتشارات صفار- اشراقی

عمومی- شیراز- اصفهان- تهران- پردیس قم - مشهد

4

سیمای سازمان؛ مروری بر اثر ارزشمند گرت مورگان درباره سازمان و استعاره های آن

گرت مورگان (اصغر مشبکی)

انتشارات دانشکده مدیریت دانشگاه تهران

عمومی - تربیت مدرس – تهران – علامه - مشهد

5

سازمان: سیستم های عقلایی، طبیعی و باز (نگارش 2007)

ریچارد اسکات (حسن میرزایی اهرنجانی)

انتشارات سمت

عمومی - تهران – علامه - مشهد

6

اصول مدیریت

علی رضائیان

انتشارات سمت

عمومی- بهشتی- تربیت مدرس

7

مبانی فلسفی تئوریهای سازمان

حسن میرزایی اهرنجانی

انتشارات سمت

عمومی- تهران –

8

نظریه های کلان جامعه شناختی و تجزیه و تحلیل سازمان

گیبسون بارل و گارت مورگان (محمدتقی نوروزی)

انتشارات سمت

عمومی

9

سازمان؛ ساختار، فرآیند و ره آوردها

ریچارد اچ. هال (علی پارساییان و سیدمحمد اعرابی)

دفتر پژوهشهای فرهنگی

عمومی

10

نظریه های سازمان و مدیریت از تجددگرایی تا پسا تجددگرایی (2جلد)

حسین رحمان سرشت

نشر دوران

علامه (منبع اصلی) - آزاد

11

تئوری سازمان: اسطوره ها (2جلد)

استیون اوت، جی شفریتز (علی پارساییان)

ترمه

علامه

12

تئوری نظم در بی نظمی و مدیریت

سیدمهدی الوانی، حسن دانایی فرد

انتشارات صفار

تربیت مدرس

13

مبانی سازمان و مدیریت

سیدرضا سیدجوادین

انتشارات نگاه دانش

تهران

14

طراحی ساختار سازمانی

سیدمحمد اعرابی

دفتر پژوهش‌های فرهنگی

علامه

15

اصول و مبانی مدیریت

عبدالله جاسبی

معاونت پژوهشی دانشگاه آزاد اسلامی – دفتر گسترش تولید علم

آزاد

16

سازمان و مدیریت

رضا نجف بیگی

معاونت پژوهشی دانشگاه آزاد اسلامی – دفتر گسترش تولید علم

آزاد

17

مدیریت؛ جلد اول- مقدمه ای بر مدیریت، مدیریت در قرن بیست و یکم، برنامه ریزی

استونر، فریمن، گیلبرت (سیدمحمد اعرابی و علی پارساییان)

دفتر پژوهشهای فرهنگی

آزاد

18

مدیریت؛ جلد دوم- سازماندهی، رهبری، کنترل

استونر، فریمن، گیلبرت (سیدمحمد اعرابی و علی پارساییان)

دفتر پژوهشهای فرهنگی

آزاد

19

تئوریها و فرآیند مدیریت

هربرت جی هیکس (ترجمه سهراب خلیلی شورینی )

انتشارات مرکز آموزش مدیریت دولتی

آزاد

20

تجزیه و تحلیل سیستم ها

علی رضاییان

انتشارات سمت

بهشتی

21

مدیریت عمومی

سیدمهدی الوانی

نشر نی

عمومی

22

اسلایدهای کتاب Organization Theory , A Strategic Approach

B.J. Hodge, William P. Anthony, Lawrence M. Gales

Prentice Hall 

بهشتی

23

جزوه کلاسی کارشناسی ارشد

علی رضاییان

دانشگاه امام صادق

بهشتی

24

جزوات کلاسی تئوریهای مدیریت

حسن دانایی فرد

دانشگاه تربیت مدرس

تربیت مدرس

25

جزوه کلاسی تئوری های مدیریت

سهراب خلیلی شورینی

 

آزاد

26

جزوه تئوری سازمان

سعید مرتضوی

دانشگاه فردوسی مشهد

مشهد

 

تئوریهای تصمیم گیری

ردیف

نام کتاب

مولف (مترجم)

انتشارات

دانشگاههای هدف

1

تصمیم گیری و تحقیق در عملیات مدیریت

محمدجواد اصغرپور

نشر دانشگاه تهران

عمومی

 

تصمیم گیری و خط مشی گذاری عمومی

ردیف

نام کتاب

مولف (مترجم)

انتشارات

دانشگاههای هدف

1

تصمیم گیری و تعیین خط مشی دولتی

سیدمهدی الوانی

انتشارات سمت

عمومی- تربیت مدرس – علامه – آزاد - تهران

2

فرایند خط مشی گذاری عمومی

فتاح شریف زاده و سیدمهدی الوانی

انتشارات علامه طباطبایی

علامه – پردیس قم تهران – آزاد

3

مطالعه خط‌مشی عمومی

مایکل هاولت وام رامش (عباس منوریان، ابراهیم گلشن)

انتشارات مرکز آموزش مدیریت دولتی

تهران

4

تحلیل فرآیندی خطمشی گذاری و تصمیم گیری

محمد سعید تسلیمی

انتشارات سمت

تهران

5

تصمیم گیری و تعیین خطمشی دولتی

حسن گیوریان، محمدرضا ربیعی مندجین

انتشارات یکان

تهران

6

Understanding public policy

Thomas R. Dye

Prentice Hall 

تهران

 

مدیریت تطبیقی و توسعه

ردیف

نام کتاب

مولف (مترجم)

انتشارات

دانشگاههای هدف

1

اداره امور عمومی تطبیقی

فرل هدی (سیدمهدی الوانی و غلامرضا معمار زاده)

نشر اندیشه های گوهربار یا عصر فرزانگان

آزاد - تهران

2

مدیریت تطبیقی

فرل هدل (منوچهر شجاعی)

انتشارات دانشگاه تهران

تهران

3

مدیریت تطبیقی

راگهو نات (عباس منوریان)

انتشارات کتاب مهربان نشر

تهران

 

سیستمهای اطلاعات مدیریت

ردیف

نام کتاب

مولف (مترجم)

انتشارات

دانشگاههای هدف

1

Information Systems: A Management Approach

S.R. Gordon and J. R. Gordon

سال 2004

شیراز

2

Management InformationSystems

Larry Long

سال 1989

شیراز

 

ارزیابی تکنولوژی

ردیف

نام کتاب

مولف (مترجم)

انتشارات

دانشگاههای هدف

1

ارزیابى تکنولوژى؛ ابزار کمک به سیاستگذاری

سیدسروش قاضی نوری

مرکز صنایع نوین

علامه

2

جزوه کلاسی

قاضی نوری

دانشگاه علامه طباطبایی

علامه

 

تئوریهای اقتصادی تکنولوژی

ردیف

نام کتاب

مولف (مترجم)

انتشارات

دانشگاههای هدف

1

اقتصاد رشد و توسعه (2جلد)

مرتضی قره باغیان

نشر نی

علامه

2

جزوات و مقالات

سیدرضا سلامی

دانشگاه علامه طباطبایی

علامه

 

پیش بینی تکنولوژی

ردیف

نام کتاب

مولف (مترجم)

انتشارات

دانشگاههای هدف

1

مدیریت تکنولوژى: رمز موفقیت در رقابت و خلق ثروت

طارق خلیل (سید محمد اعرابی، داود ایزدی)

دفتر پژوهشهای فرهنگی

علامه

2

آینده نگارى؛ از مفهوم تا اجرا

روح الله قدیری و امیر ناظمی اشنی

مرکز صنایع نوین

علامه

3

101 تکنیک حل خلاق مساله

ام هیگینز، جیمز (محمود احمدپورداریانی)

انتشارات امیرکبیر

علامه

4

International technology transfer and catch-up in economic development

S. Radosevic

Edward Elgar Publishing

علامه

5

جزوات و مقالات

سید حبیب الله طباطباییان

دانشگاه علامه طباطبایی

علامه

 

نوشته شده توسط رسول وکیلی در |

مدیریت سرمایه گذاری و ریسک، مدیریت مالی و تئوریهای مالی

ردیف

نام کتاب

مولف (مترجم)

انتشارات

دانشگاههای هدف

1

مدیریت سرمایه گذاری پیشرفته

رضا راعی، احمد تلنگی

انتشارات سمت

عمومی- تهران – بهشتی – علامه - آزاد

2

مدیریت سرمایه گذاری

جونز چارلز (رضا تهرانی، عسگر نوربخش)

نگاه دانش

تهران – بهشتی - علامه

3

مدیریت سرمایه گذاری و ارزیابی اوراق بهادار

علی جهانخانی، علی پارساییان

دانشکده مدیریت دانشگاه تهران

تهران – بهشتی - علامه

4

مدیریت مالی میانه

یوجین بریگام، لویی سی گاپنسکی (علی پارساییان)

انتشارات ترمه

تهران – بهشتی - علامه

5

تئوری نوین سرمایه گذاری (2جلد)

رابرت هاوگن (علی پارساییان، بهروز خدارحمی (

انتشارات ترمه

تهران – بهشتی - علامه

6

مبانی مهندسی مالی و مدیریت ریسک

رضا راعی، علی سعیدی

انتشارات سمت

تهران – بهشتی - علامه

7

مبانی مهندسی مالی و مدیریت ریسک

جان ادوارد هال (علی صالح آبادی، سجاد سیاح)

گروه رایانه تدبیر پرداز

تهران – بهشتی - علامه

8

تئوریهای مالی

جان فردریک وستون، توماس ای. کوپلند، کولدیپ شاستری (رضا تهرانی)

نگاه دانش

تهران – بهشتی - علامه

9

نظریه های مالی نوین

رابرت هاوگن (غلامرضا اسلامی بیدگلی، شهاب الدین شمس، هستی چیت سازان

دانشگاه تهران

تهران – بهشتی - علامه

10

مبانی مدیریت مالی

فریدون رهنمای رودپشتی، هاشم نیکومرام، فرشاد هیبتی

انتشارات ترمه

آزاد

11

مدیریت مالی راهبردی (ارزش آفرینی)

فریدون رهنمای رودپشتی، هاشم نیکومرام، شادی شاهوردیانی

کساکاوش

آزاد

12

مدیریت مالی

رضا شباهنگ

سازمان حسابرسی، مرکز تحقیقات تخصصی حسابداری و حسابرسی

آزاد

 

مدیریت بازاریابی – بازارشناسی و مسائل بازار

ردیف

نام کتاب

مولف (مترجم)

انتشارات

دانشگاههای هدف

1

بازاریابی و مدیریت بازار

داور ونوس، احمد روستا، عبدالحمید ابراهیمی

انتشارات سمت

تهران- بهشتی- علامه

2

مبانی مدیریت بازاریابی

فیلیپ کاتلر (علی پارساییان)

انتشارات ترمه

تربیت مدرس- تهران

3

اصول بازاریابی

فیلیپ کاتلر- گری آرمسترانگ ( بهمن فروزنده)

نشر آموخته

تهران – تربیت مدرس

4

تحقیقات بازاریابی

داور ونوس، احمد روستا، عبدالحمید ابراهیمی

انتشارات سمت

تهران- بهشتی

5

مدیریت بازاریابی

فیلیپ کاتلر ( بهمن فروزنده)

نشر آموخته یا آتروپات

تهران – تربیت مدرس

6

استراتژی بازاریابی با رویکردی تصمیم محور

هارپر بوید، جان مالینز، جان کلود لرش، اورویل واکر (سیدمحمد اعرابی و داود ایزدی)

دفتر پژوهش های فرهنگی

علامه

7

مدلهای کمی در تحقیقات بازاریابی

پرفسور فیلیپ هانس و دکتر ریچارد پاپ (کامبیز حیدرزاده)

کساکاوش

آزاد

8

بازاریابی خلاق: روش های کشف ایده های راه گشا در بازاریابی

فرناندو تریاس دبس، فیلیپ کاتلر (کامبیز حیدرزاده، رضا رادفر)

کساکاوش

آزاد

9

ده اشتباه نابخشودنی در بازاریابی: نشانه ها و راه حل ها

فیلیپ کاتلر (کامبیز حیدرزاده)

کساکاوش

آزاد

10

برنامه ریزی بازاریابی: مفاهیم، الگوها، ساختارها، استراتژی ها، تجربیات و مستندات

علی اکبر اسلام

شرکت چاپ و نشر بازرگانی

 

11

Consumer Behavior

William L. Wilkie

Wiley

 

بازاریابی بین الملل

ردیف

نام کتاب

مولف (مترجم)

انتشارات

دانشگاههای هدف

1

مدیریت بازاریابی جهانی

وارن جی کیگان (عبدالحمید ابراهیمی، غلامرضا جمشیدنژاد)

دفتر پژوهشهای فرهنگی

تهران - علامه

2

International Marketing

Philip Cateora and John L. Graham

McGraw-Hill

تهران

3

بازاریابی جهانی

اچ اختر (حسن اسماعیل پور، محسن نجفیان)

انتشارات نگاه دانش

 

4

بازاریابی بین المللی

محمدعلی بابایی زکلیکی

انتشارات سمت

 

 

بازرگانی بین الملل

ردیف

نام کتاب

مولف (مترجم)

انتشارات

دانشگاههای هدف

1

بازارگانی بین الملل

محمد حقیقی

انتشارات دانشکده مدیریت دانشگاه تهران

تهران

 

بازارها و موسسات مالی

ردیف

نام کتاب

مولف (مترجم)

انتشارات

دانشگاههای هدف

1

مبانی بازارها و نهادهای مالی

فرانک فبوزی، فرانکومودیلیانی و مایکل فری (حسین عبده تبریزی)

نشر آگه

عمومی - تهران

 

مدیریت تولید – سیستم های تولیدی

ردیف

نام کتاب

مولف (مترجم)

انتشارات

دانشگاههای هدف

1

مدیریت تولید و عملیات نوین

احمدجعفرنژاد

دانشکده مدیریت دانشگاه تهران

عمومی- تهران

2

مدیریت تولید

هایده متقی

نشر کیومرث

عمومی - بهشتی

3

مبانی جامع و پیشرفته مدیریت تولید و عملیات در سازمانهای تولیدی و خدماتی (3جلد)

محمدسعید صفاکیش، محمد سیدحسینی

سازمان مدیریت صنعتی

آزاد

4

رویکردهایی در مدیریت تولید و عملیات پیشرفته

اکبر عالم تبریز، علیرضا محمدرحیمی

شرکت چاپ و نشر بازرگانی

بهشتی

5

رویکردهای مدیریت تولید و عملیات در ارزیابی و بهبود فرایندهای کسب وکار

اکبر عالم تبریز، علیرضا محمدرحیمی

شرکت چاپ و نشر بازرگانی

بهشتی

6

استراتژی کلاس جهانی در مدیریت کیفیت بازرسی

حسن فارسیجانی

نشر قصیده سرا

بهشتی

7

کلاس جهانی سازمانها و مدیریت کیفیت جامع

حسن فارسیجانی

مرکز آموزش و تحقیقات صنعتی ایران

بهشتی

8

Production And Operations Management

Chase Richard B Aquilano Nicholas J

McGraw-Hill

بهشتی

9

principles of Operations Management

Jay Heizer, and Barry Render

سال 2001

شیراز

10

The Manufacturing Challenge

S.Stephanou

سال 1992

شیراز

11

اسلایدهای سیستم های تولیدی نوین

تدریس در کلاس سمینار در مدیریت صنعتی کارشناسی ارشد

دانشگاه شهیدبهشتی 

بهشتی

12

جزوه مدیریت تولید لیسانس و ارشد

اکبر عالم تبریز

دانشگاه شهیدبهشتی

بهشتی

13

جزوه مدیریت تولید پیشرفته (مقطع ارشد)

حسن فارسیجانی

دانشگاه شهیدبهشتی

بهشتی

14

جزوات کلاسی

لعیا الفت

دانشگاه علامه طباطبایی

علامه

15

جزوه کلاسی تولید و دروس مرتبط

سیدحسینی

 

آزاد

16

جزوه کلاسی تولید و دروس مرتبط

جمشید ناظمی

 

آزاد

17

مقدمه ای بر مدیریت عملیات

حسن فارسیجانی

دانلود رایگان از سایت دانشگاه شهید بهشتی

بهشتی

18

سیستم ساخت و طراحی زنجیره تأمین

حسن فارسیجانی

دانلود رایگان از سایت دانشگاه شهید بهشتی

بهشتی

 

اقتصاد

ردیف

نام کتاب

مولف (مترجم)

انتشارات

دانشگاههای هدف

1

اقتصاد مدیریت پیشرفته

محمدرضا حمیدی زاده

انتشارات حامی

بهشتی

2

تحلیل سیر نظریه های اقتصادی

محمدرضا حمیدی زاده

انتشارات ترمه

بهشتی

3

اقتصاد خرد

محسن نظری

نگاه دانش

عمومی

4

اقتصاد کلان

محسن نظری

نگاه دانش

عمومی

5

اقتصاد خرد

غلامحسین خورشیدی

انتشارات سنجش

بهشتی

6

اقتصاد کلان

غلامحسین خورشیدی

نشر برادران

بهشتی

7

تئوری و مسائل اقتصاد مدیریت

دومینیک سالواتوره (سیدجواد پورمقیم)

نشر نی

بهشتی

8

اقتصاد کلان

تیمور رحمانی

نشر برادران

تربیت مدرس

9

مقدمه ای بر اقتصاد خرد

مهدی تقوی

انتشارات دانشگاه آزاد اسلامی- واحد علوم و تحقیقات

آزاد

10

اصول علم اقتصاد 2 (اقتصاد کلان)

مهدی تقوی

انتشارات دانشگاه پیام نور

آزاد

11

جزوه اقتصاد

امجدی

ماهان

عمومی

 

ریاضی عمومی

نام کتاب

سرفصل

دانشگاههای هدف

کلیه کتب مرتبط با سرفصل آزمون

مختصات دکارتی، مختصات قطبی، اعداد مختلط، جمع و ضرب و ریشه و نمایش هندسی اعداد مختلط، نمایش قطبی اعداد مختلط، توابع، جبر توابع و قضایای مربوطه، پیوستگی، مشتق، دستورهای مشتق گیری، تابع معکوس و مشتق آن، مشتق توایع مثلثاتی و توابع معکوس آنها، قضیه رل، قضیه میانگین، بسط تیلر، کاربردهای هندسی و فیزیکی مشتق، منحنی ا در مختصات قطبی، کاربرد مشتق در تقریب ریشه های معادلات، تعریف انتگرال توابع پیوسته و قطعه قطعه پیوسته، قضایای اساسی حساب دیفرانسیل و انتگرال، تابع اولیه، روشهای تقریبی برآورد انتگرال، کاربرد انتگرال در محاسبه مساحت، حجم، طول منحنی، گشتاور، مرکز ثقل، کار و ... (در مختصات دکارتی و قطبی)، لگاریتم و تابع نمایی و مشتق آنها، تابع هذلولوی و ...، روشهای انتگرال گیری مانند تعویض متغیر، جزء به جزء، و تجزیه کسرها، برخی تعویض متغیرهای خاص، دنباله و سری عددی و قضایای مربوطه، سری توان و قضیه تیلور یا باقیمانده.

صنعتی شریف

 

زبان تخصصی انگلیسی

ردیف

نام کتاب

مولف (مترجم)

انتشارات

دانشگاههای هدف

1

Management: A Global Perspective

Weihrich, H. and H. Koontz

McGraw-Hill

عمومی- بهشتی

2

Organization Theory

Stephen Robbins

سال 1990

عمومی- شیراز

3

Management of organizational Behavior Utilizing Human Resources

Paul Hersey, Kenneth H. Balanchard and Dewey Johnson

 

شیراز

4

زبان تخصصی مقدماتی و پیشرفته

داور ونوس

انتشارات دانشگاه تهران

تهران

5

زبان تخصصی مدیریت

علی اکبر افجه ای، حسین منتی

نشر سنجش

علامه

6

Strategic Marketing

Davidw.Cravens

Dannely &Sons Company - 1994

پیام نور (گرایش بازرگانی)

7

The new Era of Management

Richard L . Daft

Thomson (انتشارات خوارزمی)

پیام نور (گرایش منابع انسانی)

 

زبان عمومی (آزمونهای سطح تافل)

ردیف

نام کتاب

مولف (مترجم)

انتشارات

دانشگاههای هدف

1

راهنمای جامع آزمون تافل

سیدمحمدرضا ناصرزاده، یاشار دهدشتی

انتشارات نگاه دانش

عمومی

2

مجموعه سوالات تافل آزمون ورودی دکترا (دانشگاه تربیت مدرس و تهران)

حسین اصغرپور

انتشارات نورعلم همدان

عمومی

3

ترجمه کامل Essential words for the TOEFL

مریم صبوری

اندیشه خلاق

عمومی

4

تافل راهنما

ابراهیم نظری تیموری

انتشارات رهنما

عمومی

5

گرامر جامع زبان انگلیسی از پایه تا تافل

آرش روزبهانی و سعید پیکارجو

نشر آنیش

عمومی

 

روش تحقیق

ردیف

نام کتاب

مولف (مترجم)

انتشارات

دانشگاههای هدف

1

روش تحقیق در علوم رفتاری

زهره سرمد، عباس بازرگان و الهه حجازی

موسسه نشر آگه

عمومی- بهشتی – تهران – پردیس قم - مشهد

2

روش شناسی پژوهش کیفی در مدیریت: رویکردی جامع

حسن دانایی فرد، سیدمهدی الوانی و عادل آذر

انتشارات صفار

عمومی- علامه – تربیت مدرس – آزاد – تهران - بهشتی

3

روش شناسی پژوهش کمی در مدیریت: رویکردی جامع

حسن دانایی فرد، سیدمهدی الوانی و عادل آذر

انتشارات صفار

عمومی- علامه – تربیت مدرس – آزاد – تهران - بهشتی

4

روش تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی

علی دلاور

انتشارات دانشگاه پیام نور یا ویرایش

آزاد - تربیت مدرس- پردیس قم

5

روشهای تحقیق در مدیریت

اوما سکاران (محمد صائبی، محمود شیرازی)

مؤسسه عالی آموزش و پژوهش مدیریت و برنامه ریزی کشور

بهشتی - مشهد

6

روش تحقیق در مدیریت

غلامرضا خاکی

انتشارات بازتاب

آزاد - مشهد

7

روش تحقیق در علوم اجتماعی

کیوی و کامپنهود (عبدالحسین نیک گهر)

انتشارات توتیا

علامه

8

مقدمه ای بر روش تحقیق در علوم انسانی

محمدرضا حافظ نیا

انتشارات سمت

مشهد

9

شناخت روش علمی در علوم رفتاری (پایه های پژوهش)

حیدرعلی هومن

پیک فرهنگ

بهشتی

10

چیستی علم: درآمدی بر مکاتب علم شناسی فلسفی

آلن فرانسیس چالمرز (سعید زیباکلام)

انتشارات سمت

تهران

11

روش تحقیق کیفی

گرچن راس من، کاترین مارشال (سیدمحمد اعرابی و علی پارساییان)

دفتر پژوهشهای فرهنگی

علامه

12

پیمایش در تحقیقات اجتماعی (فصل1و2و3)

دواس (هوشنگ نائبی)

نشرنی

تهران

13

جزوات کلاسی روش تحقیق

حسن دانایی فرد

دانشگاه تربیت مدرس

تربیت مدرس

14

جزوه کلاسی روش تحقیق

حمید خداداد حسینی

دانشگاه تربیت مدرس و امام صادق(ع)

تربیت مدرس

15

جزوه کلاسی روش تحقیق مقطع لیسانس

غلامعلی طبرسا

دانشگاه شهیدبهشتی

بهشتی

16

جزوه کلاسی روش تحقیق مقطع لیسانس و ارشد

محمود شیرازی

دانشگاه شهیدبهشتی

بهشتی

17

جزوه کلاسی روش تحقیق

فریبرز رحیم نیا

دانشگاه فردوسی مشهد

مشهد

 

تحقیق در عملیات – سیستم های کمی

ردیف

نام کتاب

مولف (مترجم)

انتشارات

دانشگاههای هدف

1

تحقیق در عملیات (مقدماتی تا پیشرفته)

اکبر عالم تبریز - علی یونسیان

پوران پژوهش

عمومی- بهشتی

2

مدل سازی ریاضی

محمدرضا مهرگان

دانشکده مدیریت دانشگاه تهران و سمت

عمومی- تهران - آزاد

3

پژوهش عملیاتی پیشرفته

محمدرضا مهرگان

نشر کتاب دانشگاهی

عمومی – تهران - آزاد

4

تحقیق در عملیات (2 جلد)

هیلیر و لیبرمن (محمد مدرس و اردوان آصف وزیری)

نشر جوان

شیراز - بهشتی

5

آشنایی با تحقیق در عملیات

حمدی طه (محمدرضا علیرضایی، مهدی طلوع)

نشر آذرخش

شیراز - بهشتی

6

تحقیق در عملیات

عادل آذر

نشر علوم نوین

تربیت مدرس

7

تحقیق در عملیات پیشرفته

محمدجواد اصغرپور

انتشارات دانشگاه تهران

 

8

مباحث نوین تحقیق در عملیات

منصور مومنی

انتشارات دانشکده مدیریت دانشگاه تهران

تهران

9

تحقیق در عملیات

بهروز دری، محمود صارمی، محمدرضا مهرگان

انتشارات سمت

بهشتی

10

مروری بر مدل­ها و مسائل پژوهش عملیاتی

بهروز دری، حسن دانایی فرد

انتشارات صفار

بهشتی

11

تحقیق در عملیات2

میربهادرقلی آریانژاد، سیدجعفر سجادی

انتشارات دانشگاه علم و صنعت ایران

آزاد

12

سیستم های پویا؛ اصول و تعیین هویت

نظام الدین فقیه

انتشارات سمت

شیراز (گرایش سیستم ها)

13

شبیه سازی سیستم ها

نظام الدین فقیه

انتشارات نوید

شیراز (گرایش سیستم ها)

14

مهندسی تعمیرات و نگهداری

نظام الدین فقیه

انتشارات نوید

شیراز (گرایش سیستم ها)

15

جزوه کلاسی کارشناسی ارشد

اکبر عالم تبریز

دانشگاه شهید بهشتی

بهشتی

16

جزوه تحقیق درعملیات

عباس طلوعی اشلقی

دانشکده مدیریت – دانشگاه آزاد – واحد علوم تحقیقات

آزاد

17

جزوات کلاسی لیسانس (پژوهش3) و فوق لیسانس (غیرخطی)

فرهاد فرزد

دانشگاه شهید بهشتی

بهشتی

18

جزوات کلاسی لیسانس (پژوهش3) و فوق لیسانس (مدلسازی)

بهروز دری

دانشگاه شهید بهشتی

بهشتی

 

تحلیل آماری

ردیف

نام کتاب

مولف (مترجم)

انتشارات

دانشگاههای هدف

1

آمار و کاربرد آن در مدیریت (2جلد)

عادل آذر، منصور مؤمنی

انتشارات سمت

عمومی- تربیت مدرس – تهران - مشهد

2

تحلیل آماری پیشرفته، همراه با سوالات کنکور دکتری دانشگاهها

جمشید صالحی صدقیانی

نشر هوای تازه

عمومی- علامه - مشهد

3

آمار و کاربرد آن در مدیریت

جمشید صالحی صدقیانی، ایرج ابراهیمی

نشر هستان

علامه

4

آمار و احتمال در مدیریت و اقتصاد

مهدی صفاری، فریده حق شناس، منیژه هادی نژاد

نشر آوای نور

آزاد

5

مفاهیم اساسی آمار (3جلد)

علی مدنی

موسسه عالی حسابداری

آزاد

6

مبانی استنتاج آماری (3جلد)

علی مدنی

انتشارات دانشگاه آزاد- واحد علوم تحقیقات

آزاد

7

Statistics for management and Economics

William Mendenhall, James E. Reinmuth and Robert Beaver

سال 1999

شیراز

8

Statistics for Managers

David M. Levine, Mark L. Berenson and David Stephan

سال 1998

شیراز

9

جزوه آمار 2 و آمار کارشناسی ارشد

محمود شیرازی

دانشگاه شهیدبهشتی

بهشتی

10

جزوه آمار کارشناسی ارشد

اکبر عالم تبریز

دانشگاه شهیدبهشتی

بهشتی

11

جزوه کلاسی آمار

عادل آذر

دانشگاه تربیت مدرس

تربیت مدرس

12

جزوه آمار

ابوالقاسم مرآت

موسسه ماهان

عمومی

13

آمار و احتمال

جلیل جلیلی خشنود، ابوالقاسم مرآت

انتشارات نگاه دانش نوین

آزاد

 

نوشته شده توسط رسول وکیلی در |

 

ضرایب، تعداد و زمان پاسخگویی به سوالات رشته مدیریت صنعتی

نام درس

ضریب

سال 1387

سال 1388

تعداد سوال

زمان

تعداد سوال

زمان

تئوری های سازمان و مدیریت

2

5

80

5

75

اقتصاد

1

6

120

4

90

تئوری تصمیم گیری و تحقیق در عملیات

3

5

70

6

90

آمار و روش تحقیق

3

2روش، 8 آمار

120

13آمار، 4 روش

120

مدیریت استراتژیک

1

3

120

6

90

رفتار سازمانی

1

7

70

8

45

مدیریت تولید و عملیات

2

4

80

6

120

زبان تخصصی انگلیسی

3

3

120

5

60

 

ضرایب، تعداد و زمان پاسخگویی به سوالات رشته مدیریت دولتی

نام درس

ضریب

سال 1387

سال 1388

تعداد سوال

زمان

تعداد سوال

زمان

آمار و روش تحقیق

3

9آمار، 4روش

120

10آمار، 2 روش

120

زبان تخصصی انگلیسی

3

2

50

2

60

رفتار سازمانی و مدیریت منابع انسانی دولتی

3

5

60

4

60

مدیریت تطبیقی و توسعه

2

3

120

4

90

تصمیم گیری و خط مشی گذاری عمومی

3

3

30

4

40

تئوری های سازمان و مدیریت دولتی

3

3

90

5

90

اقتصاد و مالیه عمومی

2

4

100

4

75

 

ضرایب، تعداد و زمان پاسخگویی به سوالات رشته مدیریت بازرگانی

نام درس

ضریب

سال 1387

سال 1388

تعداد سوال

زمان

تعداد سوال

زمان

مدیریت استراتژیک

2

5

120

6

90

تئوری های سازمان و مدیریت

2

4

80

4

60

رفتار سازمانی

1

2

105

4

50

مدیریت بازاریابی

4

5

60

4

80

آمار

2

11

110

10

105

روش تحقیق

2

4

60

5

90

اقتصاد

2

4

100

4

75

زبان تخصصی انگلیسی

3

2

90

2

80

 

ضرایب، تعداد و زمان پاسخگویی به سوالات رشته مدیریت مالی

نام درس

ضریب

سال 1387

سال 1388

تعداد سوال

زمان

تعداد سوال

زمان

تئوری های سازمان و مدیریت

2

4

80

4

60

اقتصاد

2

4

100

4

75

پژوهش عملیاتی

1

4

90

4

100

آمار

2

11

110

10

105

مدیریت استراتژیک

2

5

120

6

90

مدیریت مالی و سرمایه گذاری

4

5

75

5

100

روش تحقیق

2

4

60

8

90

زبان تخصصی انگلیسی

3

-

90

6

75

 

ضرایب، تعداد و زمان پاسخگویی به سوالات رشته مدیریت تکنولوژی

 

نام درس

ضریب

سال 1388

تعداد سوال

زمان

انتقال تکنولوژی

3

5

75

مدیریت نوآوری

3

5

60

تئوریهای سازمان، مدیریت و رفتار

2

5

75

پیش بینی تکنولوژی

3

3

60

تئوری تصمیم گیری و تحقیق در عملیات

2

7

90

اقتصاد

2

6

60

آمار و روش تحقیق

2

4روش، 3 آمار

90

زبان

3

3

75

 

ضرایب رشته مدیریت رسانه ای

نام درس

ضریب

تئوری های مدیریت و رفتار سازمانی

2

 

نظریه ها و مفاهیم ارتباطات

3

 

آمار و روش تحقیق

2

 

زبان تخصصی انگلیسی

3

 

 

ضرایب رشته مدیریت آموزشی

 

نام درس

ضریب

نظریه های سازمان و مدیریت آموزشی

1

 

فلسفه مدیریت آموزشی

1

 

روشها و فنون تدریس

1

 

آمار و روش تحقیق و سنجش و ارزیابی

2

 

رفتار سازمانی در موسسات آموزشی

2

 

زبان تخصصی انگلیسی

3

 

 ضرایب رشته مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی

 

نام درس

ضریب

آمار زیستی

2

 

تئوریهای مدیریت

3

 

برنامه ریزی خدمات بهداشتی و درمانی

2

 

اقتصاد و بهداشت و درمان

2

 

سازمان و مدیریت شبکه بهداشت و درمان کشور

3

 

زبان تخصصی انگلیسی

3

 

 

ضرایب رشته مدیریت و برنامه ریزی فرهنگی

 

نام درس

ضریب

تئوری های سازمان و مدیریت

3

 

روش تحقیق

4

 

زبان تخصصی انگلیسی

4

 

فرهنگ هنر ایران و جهان

3

 

جامعه شناسی فرهنگی

3

 

بودجه و برنامه ریزی مالی

4

 

 

ضرایب رشته مدیریت محیط زیست – مدیریت محیط زیست

 

نام درس

ضریب

زبان تخصصی انگلیسی

3

 

مدیریت محیط زیست

3

 

اثرات توسعه بر محیط زیست

3

 

ریاضیات آماری

2

 

آلودگیهای محیط زیست

2

 

 

ضرایب رشته مدیریت محیط زیست – حقوق محیط زیست

 

نام درس

ضریب

زبان تخصصی (انگلیسی یا فرانسه)

2

 

شناخت محیط زیست

1

 

مدیریت و برنامه ریزی محیط زیست

2

 

حقوق بین الملل محیط زیست

3

 

حقوق داخلی محیط زیست

3

 

 

ضرایب رشته تربیت بدنی و علوم ورزشی- مدیریت و برنامه ریزی تربیت بدنی

 

نام درس

ضریب

زبان تخصصی انگلیسی

3

 

آمار و روش های تحقیق

2

 

مدیریت و برنامه ریزی در تربیت بدنی

3

 

اصول و فلسفه تربیت بدنی

2

 

اصول و مبانی مدیریت

2

 

 

ضرایب رشته مدیریت آموزش عالی

نام درس

ضریب

زبان تخصصی انگلیسی

3

 

نظریه های پیشرفته سازمان و مدیریت در آموزش عالی

3

 

فلسفه مدیریت آموزش عالی

1

 

آمار و روش تحقیق

2

 

برنامه ریزی در آموزش عالی

2

 

تحلیل رفتار سازمانی و روابط انسانی در آموزش عالی

1

 

 

 

نوشته شده توسط رسول وکیلی در |

 

نام رشته

سال 1387

سال 1388

سال 1389

مدیریت بازرگانی – مدیریت بازاریابی

علوم و تحقیقات تهران

علوم و تحقیقات تهران

علوم و تحقیقات تهران، قشم

مدیریت دولتی

علوم و تحقیقات تهران، علوم و تحقیقات کرمان، قزوین

علوم و تحقیقات تهران، علوم و تحقیقات کرمان

علوم و تحقیقات تهران، علوم و تحقیقات کرمان، کرمان

مدیریت دولتی- مدیریت منابع انسانی

-

-

قزوین

مدیریت صنعتی - مدیریت تولید و عملیات

علوم و تحقیقات تهران، علوم و تحقیقات آذربایجان شرقی

علوم و تحقیقات تهران، علوم و تحقیقات آذربایجان شرقی

علوم و تحقیقات تهران، علوم و تحقیقات آذربایجان شرقی

مدیریت صنعتی - مدیریت سیستم ها

علوم و تحقیقات تهران، علوم و تحقیقات تبریز

علوم و تحقیقات تهران

مدیریت صنعتی - تحقیق در عملیات

علوم و تحقیقات تهران، علوم و تحقیقات تبریز

علوم و تحقیقات تهران

مدیریت تکنولوژی

علوم و تحقیقات تهران

علوم و تحقیقات تهران

علوم و تحقیقات تهران

مدیریت- مدیریت مالی

علوم و تحقیقات تهران

علوم و تحقیقات تهران

علوم و تحقیقات تهران

مدیریت و برنامه ریزی فرهنگی

علوم و تحقیقات تهران

علوم و تحقیقات تهران

علوم و تحقیقات تهران

مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی

علوم و تحقیقات تهران

علوم و تحقیقات تهران

علوم و تحقیقات تهران

مدیریت محیط زیست - مدیریت محیط زیست

علوم و تحقیقات تهران

علوم و تحقیقات تهران

علوم و تحقیقات تهران

مدیریت محیط زیست – حقوق محیط زیست

علوم و تحقیقات تهران

علوم و تحقیقات تهران

علوم و تحقیقات تهران

مدیریت – مدیریت رسانه ای

علوم و تحقیقات تهران

علوم و تحقیقات تهران

علوم و تحقیقات تهران

مدیریت آموزشی

علوم و تحقیقات تهران، ساری

علوم و تحقیقات تهران، ساری، رودهن

علوم و تحقیقات تهران، ساری، رودهن

تربیت بدنی و علوم ورزشی- مدیریت و برنامه ریزی تربیت بدنی

علوم و تحقیقات تهران، تهران مرکزی

علوم و تحقیقات تهران، تهران مرکزی

علوم و تحقیقات تهران، تهران مرکزی

مدیریت آموزش عالی

علوم و تحقیقات تهران

علوم و تحقیقات تهران

علوم و تحقیقات تهران

 

نوشته شده توسط رسول وکیلی در |

  مديران بايد سازمان خود را به سوي آينده اي ناشناخته هدايت كنند كه كام يابي در اين راه پرتلاطم نيز به توان مندي آنان در تجسم و درك دنياي اطرافشان بستگي دارد؛ دنيايي پيچيده و انباشته از ظرافت ها، ناپايداري ها، ديوان  سالاري ها، تحركات سياسي و سرانجام واقعيتهاي انكارناپذير. از آنجا كه نمي توان شيوه اي يگانه را براي برخورد با تمامي مسائل مديريت برگزيد، لازم است مديران، مسائل گوناگوني را كه سازمان با آنها مواجه است بشناسند و عملكرد سازمان را متناسب با آن هدايت و كنترل نمايند. مقاله حاضر جهت برجسته نمودن اين قابليت و بكارگيري آن در توسعه پايدار سازمانها، ضمن معرفي مديريت استراتژيك و ضرورت استفاده از آن، مزاياي بكارگيري، مهارتهاي لازم، نحوه تكامل، شيوه هاي اجرا، مراحل، بسترهاي اجرا، فرايند اجرا، نتايج و توسعه روند و در نهايت موانع طراحي برنامه هاي مديريت استراتژيك را بصورت اجمال مورد توجه قرار داده است.

 از اوايل قرن بيستم با تأكيد سازمانها مبتني بر بودجه مندي و كنترل، سمت گيريهاي استراتژيك  آنان بر اين اساس بنا مي شد كه آينده چيزي مشابه گذشته است. سازماندهي، تخصيص منابع (انساني و مالي)، تجهيزات و … با محدوديت تهديدات متكي بر سوابق تاريخي انجام مي گرديد اما پس از جنگ جهاني دوم طرح ريزيهاي بلند مدت مورد توجه و مبناي تصميم گيريهاي مديريتي واقع شد. امروزه در پرتو تحولات علمي و تكنولوژيك جديد، سازمانها دستخوش دگرگونيهاي عميق و فراواني گرديده اند. انديشمندان و مديران سازمانهاي بزرگ دريافتند كه بر خلاف گذشته، محيط سياسي، اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي دچار تغييرات وسيع بوده و عدم ثبات ناشي از آن نيز به تدريج شديدتر مي گردد.

از لحاظ مفهومي مديريت استراتژيك با تحول در تئوريهاي مديريت همگامي دارد. مكاتب كلاسيك رفتاري و كمي مديريت بر جنبه هايي از سازمان و عملكرد آن تأكيد مي كردند كه توسط مديريت قابل كنترل بود. مسائلي از قبيل برنامه ريزي توليد، رفتار زيردستان، بهبود محيط كار، نقش گروههاي غير رسمي در بازدهي كار، مدلهاي كمي تصميم گيري و غيره. ليكن هرگز فضاي سياسي جامعه، احساس افراد و نهادهاي خارج از سازمان، مسأله اصلي آنها نبود. چرا كه محيط از ثباتي نسبي برخوردار بوده وچنين نيازي هم احساس نمي شد. به تدريج با رشد مستمر اقتصادي، اوضاع قابل اطمينان محيطي از ميان رفت و تغييرات و حوادث شتابنده اي در جهان اتفاق افتاد. لذا مفاهيمي مانند سيستم، برنامه ريزي بلندمدت، استراتژي و فرايند مديريت استراتژيك مورد توجه صاحب نظران مديريت قرار گرفت. توجه به محيط، آگاهي از تأثير متغيرهاي محيطي و ارائه چشم اندازي از فعاليت آينده براي سازمانها،  لزوم آمادگي براي برخورد با تغييرات مداوم را توجيه مي كند. وجود عدم قطعيت هاي محيطي در مسايل سازماني به لحاظ مبهم بودن و طبيعت احتمالي رخدادهاي آتي و آمادگي سازمانها جهت تغيير، برخوردي متفاوت با تغيير، نوع تصميمات، عوامل جديد مؤثر بر تصميم گيري و قطعيت در مورد تغييرات آينده، توجه به استفاده از مدل مديريت استراتژيك را افزون تر مي نمايد.

 لذا با توجه به پيشينه مذكور و همچنين پيچيدگي ارتباطات ميان اجزاء نرم در نظام هاي مديريتي و عدم كارايي  ابزارهاي سنتي و تمركز تعداد زيادي از تحقيقات در دهة اخير بر مديريت تغيير و جهت گيري هاي مبتني بر مديريت دانايي محور، هدف مقاله حاضر نيز پاسخگويي به چگونگي رويكردهاي علمي و كاربردي در كنترل تغييرات و آغاز تمهيدات و تكنيك هايي براي كارآمدسازي و توسعه قابليت هاي سازماني به ويژه در سطوح راهبردي مي باشد.

 با توجه به خلاء موجود در ارائه مفاهيم كاربردي براي سطوح عام مديريتي در كشور، تلاش شده است به منظور گسترش فرهنگ مديريت استراتژيك در كلان نگري، جامع نگري و آينده نگري، ضمن اشاره اي اجمالي به تعاريف مرتبط، ضرورت ها، مزايا و مهارت هاي لازم در مديريت استراتژيك، به نحوه تكامل و فرايند اجمالي اين علم پرداخته شود و در نهايت خلاصه اي از شيوه هاي اجرا، مراحل، بسترهاي اجرا، نتايج و در نهايت موانع طراحي برنامه هاي مديريت استراتژيك بصورت يك رقابت كلي و با رويكرد توصيفي نيز مورد بررسي قرار گرفته است.

 تعريف استراتژي

 واژه استراتژي داراي معاني و كاربردهاي متفاوتي از جمله طرح و نقشه (نوع مسير اقدام آگاهانه و مورد نظر يك رهنمود يا مجموعه اي از آنها براي برخورد با يك وضعيت و يا الگو (نقشه پيش از اقدام) و … مي باشد.{1} لكن در مديريت عبارتست از:

 «بكارگيري منابع ملموس و غير ملموس براي توسعه قابليتهايي كه به مزيتهاي رقابتي پايدار سازمان منجر شود. {2} ويا طرحي واحد و جامع و يكپارچه كه براي اطمينان از دستيابي به هدف هاي اساسي تنظيم مي شود. {3}

 تعريف مديريت

 فراگرد هماهنگ سازي فعاليت فردي و گروهي در جهت هدفهاي گروهي و يا فراگرد برنامه ريزي، سازماندهي، رهبري و نظارت كار اعضاي سازمان و استفاده از همه منابع موجود در سازماني براي تحقق هدفهاي مورد نظر سازمان. {4}

 تعريف مديريت استراتژيك

 تصميمات و فعاليتهاي يكپارچه در جهت توسعه استراتژيهاي مؤثر، اجرا و كنترل نتايج آنهاست. مديريت استراتژيك  فعاليتهاي مربوط به بررسي، ارزشيابي و انتخاب استراتژيها، اتخاذ هر گونه تدابير درون و بيرون سازماني براي اجراي اين استراتژي ها و در نهايت كنترل فعاليتهاي انجام شده را در بر مي گيرد. {5} لذا مديريت استراتژيك عبارتست از فرايند تضمين دستيابي سازمان به فوائد ناشي از بكارگيري استراتژيهاي مناسب طراحي شده مطابق با نيازهاي يك سازمان در زمان مشخص. {6}

 به بيان ديگر مديريت استراتژيك جريان تصميم گيري و انجام اقداماتي است كه موجب ايجاد يك استراتژي موثر براي دستيابي به اهداف كلي سازمان مي گردد. به عبارت ديگر مديريت استراتژيك فرايند اتخاذ تصميماتي است كه منجر به توفيق ادامه حيات و يا مرگ سازمان مي گردد. {7}

 سيستم، مجموعه اي متشكل از عوامل گوناگون كه با يكديگر به طور پويا تعامل داشته و براي به انجام رساندن يك كار و يا دستيابي به هدف خاص سازمان يافته اند. رفتار هر سيستم متأثر از وابستگي متقابل عناصر تشكيل دهنده آن است و ديگر خصوصيات يك سيستم،نظم ،كل گرايي و هدفمند بودن مي باشد. هر سيستم ممكن است از چندين زير سيستم تشكيل شده باشد و هر كدام نيز بخشي از كار سيستم را انجام مي دهد. سازمان سيستمي است كه منابع مالي، مواد، نيروي انساني و … را در اختيار گرفته و با يك سري عمليات آنها را به محصولات و خدمات تبديل مي نمايد. مدير سازمان عنصر كنترلي سازمان مي باشد و آن را به طرف رسالت و اهدافش ياري مي نمايد. {8}

 ضرورت استفاده از مديريت استراتژيك

 با توجه به تغييرات محيطي كه در حال حاضر شتاب زيادي به خود گرفته است و پيچيده شدن تصميمات سازمان، لزوم بكارگيري برنامه اي جامع براي مواجهه با اينگونه مسائل بيشتر از گذشته ملموس مي شود. مديريت استراتژيك با تكيه بر ذهنيتي پويا، آينده نگر، جامع نگر و اقتضايي، راه حل بسياري از مسائل سازمانهاي امروزي است.

 در ميان پيشرفتهاي دانش مديريت در دهه گذشته مي توان به پيدايش جنبشي تازه به نام مديريت استراتژيك (راهبردي) اشاره كرد. اين جنبش كه در اصل در بستر كوششهاي پر رقابت بازرگاني توليد يافته و هم اكنون راه رسايي را در ديگر زمينه هاي مديريتي در پيش گرفته است، به دليل توانمندي اصول و موازين آن توانسته  جايي براي خود بگشايد و با پذيرش همگاني روبرو گردد. {9}

 ضرورت توجه به مديريت استراتژيك از آن جهت است كه با استفاده از روشهاي خاص، بيمها و تهديدهاي احتمالي را بازشناسي كرده و با بكاربستن تمهيدات لازم آنها را به فرصتهاي نيكو مبدل مي كند. بر پاية اين شيوة تفكر، مديران در همة  بخشهاي زندگي بايد به بررسي در افق كار خود بپردازند و از آنچه پيش بيني مي شود برنامه اي شايسته و كارساز در جهت افزايش توان پايندگي سازمانها را فراهم آورند. {10}

 مزاياي بكارگيري مديريت استراتژيك

 1- افزايش سطح سوددهي

 2- بالا بردن تعهد اعضاي سازمان براي نيل به اهداف بلند مدت

 3- غافلگير نشدن نسبت به تحركات محيط يا اقدامات رقبا

 4- هشدار دهي نسبت به بروز مشكلات پيش از بوجود آمدن آن

 5- علاقمند شدن مديران به سازمان

 6- ميسر ساختن واكنش مناسب نسبت به تغييرات

 7- شناسايي هرگونه نياز به تعريف مجدد ماهيت تشكيلات

 8- بهبود هدايت تلاشها در جهت نيل به اهداف از پيش تعيين شده

 9- ايجاد درك روشن تر مديران نسبت به تشكيلات

 10- تسهيل شناسايي و بهره برداري از فرصتها

 11- ارائه نگرشي واقع بينانه نسبت به مشكلات

 12- ايجاد چارچوبي براي بررسي اجراي طرح و كنترل فعاليتها

 13- به حداقل رساندن تأثيرات سوء  شرايط نامساعد و تغييرات نامطلوب

 14- كمك به مديران جهت مرتبط نمودن مؤثر تصميمات مهم به اهداف تعيين شده

 15- مؤثرتر نمودن اختصاص زمان و منابع به فرصتهاي شناسايي شده

 16- هماهنگ ساختن اجراي تاكتيك هاي سازنده يك طرح

 17- فراهم نمودن امكان تلاش مشترك و جمعي در تركيب همه كاركردها

 18- به حداقل رساندن منابع و زمان اختصاص تصميمات غلط موقتي

 19- ايجاد چارچوبي براي ارتباط داخلي كاركنان با يكديگر

 20- ميسر ساختن ترتيب اولويت در داخل چارچوب زماني طرح

 21- برخوردار نمودن سازمان از مزيتي برتر از رقبا

 22- تبديل نمودن رفتار و افراد در سازمان به يك تلاش مشترك جمعي

 23- افزايش انگيزه و ايجاد مبنايي براي تبيين مسئوليت افراد

 24- تشويق آينده نگري از جانب كاركنان

 25- برانگيختن رويكردي توأم با همكاري، پيوستگي و اشتياق در برخورد با مشكلات و فرصتها  {11}

 مهارتهاي لازم براي مديريت استراتژيك

 1- ارزيابي شرايط

 2- تفكيك وسازماندهي اطلاعات كليدي

 3- پرسشهاي صحيح

 4- تعريف فرصتها تهديدات

 5- تشخيص و ارزيابي راه كارهاي جايگزين

 6- تعبير و تفسير داده ها

 7- ارزيابي نتايج استراتژي هاي گذشته

 8- توسعه و تعريف استراتژ هاي نو

 9- همكاري با ساير مديران

 10- تصميم گيري در شرايط عدم اطمينان

 11- ارزيابي منتقدانه

 12- واكنش در مقابل انتقادات {12}

 نحوة تكامل مديريت استراتژيك

 1- برنامه ريزي مالي اساسي: با هدف اعمال كنترل عملياتي بهتر از طريق تلاش براي تأمين بودجه ها.

 2- برنامه ريزي مبتني بر پيش بيني: با هدف برنامه ريزي مؤثرتر به منظور كمك به رشد سازمان از طريق تلاش براي پيش  آينده فراتر از سال بعد.

 3- برنامه ريزي با تأكيد بر محيط خارجي سازمان (برنامه ريزي استراتژيك):با هدف تأمين خواسته ها، نيازها و سلايق مخاطبين و موفقيت در رقابت از طريق تلاش براي اعمال تفكر استراتژيك.

 4- مديريت استراتژيك: با هدف كسب مزيت رقابتي و آينده اي موفق از طريق مديريت تمامي منابع. {13}

 پارادايم ها و مكاتب مديريت استراتژيك

 هنگامي كه پارادايم جديد ظهور مي كند، در واقع قوانين و قواعد حاكم بر پارادايم قبلي به مرور از بين مي رود و فرصت هاي جديد آفريده مي شود. آنهايي كه بر پارادايم هاي قبلي وابسته اند و در مقابل تغيير از خود مقاومت نشان مي دهند معمولاً از درك حقايق خارج پارادايم محرومند. در سازمان ها نيز موفقيت از آن كساني است كه خود در خلق و آفرينش پارادايم هاي جديد نقش داشته و تغيير پارادايم را با حساسيت و هوشياري دنبال كرده اند.

 الف) پارادايم تجويزي

 پارادايم تجويزي بيشتر با اين مسأله سر و كار دارد كه استراتژي ها چگونه بايد به شكل قاعده در آينده و از قبل تدبير شوند نه اينكه چگونه الزاماً شكل مي گيرند. اين پارادايم در مكتب طراحي، برنامه ريزي وموقعيت يابي بروز پيدا كرده است:

 1-  مكتب طراحي

 مكتب طراحي يكي از مؤثرترين نگرش هاي فرايندي در امر شكل گيري استراتژي است. بر اساس اين فرايند شكل گيري استراتژي حاصل مواجهه نقاط ضعف و قوت و فرصت ها و تهديدهايي است كه در محيط خارج و داخل، مجموعه مورد نظر را احاطه كرده است. بر همين اساس پيروان ومديران اين مكتب، به دنبال خلق استراتژي هاي بي نظير و ساده اي هستند كه بر شكار فرصت ها و استفاده مناسب از نقاط قوت، استوار است. پايه هاي اصلي اين مكتب به دنبال مطالعات علمي و تحقيقاتي كه در دو دانشگاه كاليفرنيا و ام.اي.تي در نيمه اول قرن 20 صورت گرفت بنا گرديد و توانست تا سال 1970 دوام يابد.

 2-  مكتب برنامه ريزي

 مكتب برنامه ريزي كه به دنبال مكتب طراحي رواج يافت، از بسياري جهات مشابه مكتب طراحي است ولي در اين مكتب يك اصل به عنوان پايه هاي طراحي بنيان گذاشته شده كه حاكي از قابليت تقسيم و اجراي گام به گام توالي منطقي از اقدامات گذشته است كه طي مكتب طراحي در قالب يك فرايند يكپارچه رواج يافته بود. بر اين اساس مكتب برنامه ريزي يك فرايند رسمي و قابل مدلسازي است كه بر مبناي آن مي توان اهداف، برنامه ها، طرح هاي عملياتي و بودجه را در قالب برنامه هاي راهبردي، عملياتي و برنامه ريزي بودجه تدوين ودر دوره ها و سطوح مختلف زماني و سازماني به مرحله اجرا گذاشت. اين مكتب به موازات ترويج مكتب طراحي، ابداع گرديد و از سال 1965 با نظريه پردازي آنسوف(2) از گروه هاروارد آغاز و تا سال 1980 با پايه ريزي مديريت استراتژيك ادامه يافت.

 3-  مكتب موقعيت يابي

 بر اساس اين مكتب، راهبردها، ناشي از نتايج تجزيه و تحليل موقعيت هاي استراتژيك هستند كه بيشتر بر اهميت فرصت و موقعيت استراتژي نسبت به فرايند تنظيم استراتژي تأكيد دارند لذا عمده توجه اين مكتب به خلق ايده هايي ساده اما دگرگون كننده است كه در يك موقعيت خاص مي تواند تجويز شود. در اين مكتب از تكنيك ها و ابزارهاي تجزيه و تحليل براي شناسايي فرصت ها و موقعيت هاي مورد نظر استفاده مي شود. اين مكتب بدنبال مطالعات وتحقيقاتي كه از جانب مايكل پورتر(3)در دهه 1980 انتشار يافت پي ريزي شد و به عنوان مكتب غالب در دوره خود تجلي يافت.

 ب) پارادايم توصيفي (تجربي- انطباقي)

 در پارادايم توصيفي جنبه هاي خاصي از فرايند تشكيل استراتژي بررسي شده و بيشتر با مسئله توصيف استراتژي ها سر و كار دارند تا تعيين رفتار طراحي استراتژي بصورت ايده آل.

 1-  مكتب كارآفريني

 مكتب كارآفريني بيش از هر چيز ريشه در درك شهودي، قضاوت و تجربه ها دارد و بر همين اساس نوع خاصي از استراتژي ها را توسعه مي دهد كه مبتني بر شخصيت گرايي و عناصر رهبري بوده و چشم انداز و نگرش سازمان در آينده را روشن مي سازد. پديده رايج در اين مكتب رهبري است و بر اين اساس كليه موفقيت و قدرت سازمان به دست رهبران اجرايي قرار دارد. ويژگي اين رهبران توانايي، خلاقيت، نوآوري و شكار فرصت ها است. لذا در اين مكتب تمركز بر فرصت هاي پيش رو است تا مسائل و مشكلات و استراتژي در اين مكتب داراي خصوصياتي است كه بر ابهام و عدم اطمينان محيطي استوار است. اين مكتب همزمان با كاربرد تئوري هاي نئوكلاسيك به منظور اجتناب از شكست هاي اقتصادي توسط محققين ونظريه پردازان سرشناسي نظير مينتز برگ و دراكر ابداع شد.

 2-  مكتب شناختي (ادراكي)

 بر اساس اين مكتب استراتژي به عنوان يك نگرش مطرح شده و چگونگي ارتباط استراتژيك را با اطلاعات محيطي نشان مي دهد. بر مبناي اين مكتب، تنظيم استراتژي فرايندي اقتضايي است و شناخت به عنوان يك فرايند ذهني به منظور ساخت و توسعه استراتژي هانند تفسيري خلاق، جهت به تصوير كشيدن واقع بينانه واقعيت ها صورت مي گيرد. اين مكتب بدنبال تحقيق هاي گسترده اي كه توسط سايمون، خانمان و ترسكي(4) در سال هاي 1974 انجام پذيرفت، ابداع شد و تا كنون نيز ادامه يافته است.

 3-  مكتب يادگيري

 در مكتب يادگيري فرايند تنظيم استراتژي يك فرايند توأم با يادگيري عمومي است و لذا نيازي به اعمال قدرت و يا تحميل استراتژي در كل سازمان نخواهد بود. بر اساس اين مكتب، اينكه چه كسي به تنظيم استراتژي مي پردازد مهم نيست بلكه اين موضوع كه چگونه آنها اين عمل مهم را انجام مي دهند واجد اهميت مي باشد. بر همين اساس در اين مكتب، استراتژيست ها را مي توان در كليه سطوح و لايه هاي سازماني يافت. ليندبلوم، هام، مارچ، كويين و پرنهالاد(5) در خلال  سال هاي 1963 تا 1990 از جمله محققيني بودند كه در اين خصوص به نظريه پردازي پرداختند.

 4-  مكتب قدرت گرايي

 بر اساس اين مكتب، استراتژي به عنوان يك فرآيند آشكار تأثير گذار با تأكيد بر كاربرد قدرت و سياست، جهت نقد استراتژي هايي كه مطلوب سلائق خاصي باشد تعريف مي شود. هدف از كاربرد كلمه قدرت در اين مكتب، توضيح و تشريح مراتب تأثير و نفوذ مي باشد كه از دو حوزه داخلي و خارجي نشأت مي گيرد. آليسون، سالاتيك و استلي(6) از جمله محققيني بودند كه مكتب قدرت گرايي و ويژگي هاي خرد و كلان آنرا در دهه 1980 مطرح ساخته و مورد بررسي قرار دادند.

 5-  مكتب فرهنگي

 در مكتب فرهنگي، ساخت استراتژي به مثابه يك فرايند ريشه در نيروهاي اجتماعي و فرهنگي دارد معرفي مي شود. در اين فرهنگ، شكل گيري استراتژي، حاصل توافق گروهي و آرمان مشترك سازماني است وساخت استراتژي حاصل فرايند تعاملات اجتماعي است كه بر پايه عقايد و درك مشترك اعضاء و سازمان بنا شده است. بنابراين استراتژي هاي حاصله در اين مكتب شامل طرح، الگو و موقعيت هايي است كه هر كدام منطبق با زمان و شرايط خاصي توسعه يافته و مطرح مي شوند. بدنبال توسعه و گسترش فرهنگ در مديريت كه طي سال هاي دهه 1980 مطرح گرديد توجه استراتژي هايي نظير رنمان و نورمن (7) نيز به آن معطوف شده و مفاهيم آن را در قالب اين مكتب توسعه داده اند.

 6-  مكتب محيطي

 تمركز مكتب محيطي بر نيروهايي است كه در بيرون سازمان، مجموعه را تحت تأثير خود قرار مي دهند. بر خلاف مكاتب ديگر كه از اين نيروها به عنوان عوامل تأثير گذار ياد مي كنند در مكتب محيطي عوامل خارجي بازيگران و نقش آفرينان اصلي هستند. بر مبناي اين مكتب تغييرات و تحولات محيطي است كه شكل گيري استراتژي را امكان پذير ساخته و سازمانها را مجبور به اتخاذ استراتژي صحيح مي كند و سازمان ها آن كاري را مي كنند كه محيط به ايشان ديكته مي كند، اين در حالي است كه نتوانند بر محيط تأثير گذار باشند. اين مكتب با توسعه و گسترش علم احتمالات توسعه يافت.

 ج) پارادايم تلفيقي

 اين مكتب در واقع تلفيقي از ساير مكاتب است. در اين مكتب پيكربندي انسان ها بصورت دسته جمعي بررسي مي شوند و فرآيند تشكيل استراتژي را به عنوان يكي از تغيير حالت ها توصيف مي كند كه بخش عمده اي از ادبيات تجويزي و مهارت را بر روي تغيير استراتژيك متمركز مي كنند.

 مكتب پيكربندي

 پيروان و طرفداران مكتب پيكربندي به دنبال گونه اي مجتمع و يكپارچگي هستند و لذا اجزاء و عناصري از مكاتب گوناگون را به كار مي گيرند. اين مكتب دو جنبه عمده دارد. يكي به حالت و وضعيت سازمان و محيط بيرون سازمان بر مي گردد كه به شكل دهي معروف است اما جنبه ديگر مرتبط با فرايند اتخاذ استراتژي است كه با واژه تدوين بيان مي شود. اين دو جنبه در واقع دو روي يك سكه هستند. اگر سازمان يك حالت وجودي را اتخاذ كند آنگاه ايجاد استراتژي ها، فرآيند جهش از يك حالت به حالت ديگر است. به عبارت ديگر “ايجاد” نتيجه گريزناپذير “شكل دهي” است. اين مكتب حدوداً از دهه 1960 ايجاد گرديد اما در اوايل ايجاد، رشد چنداني از خود نشان نداد وليكن در سال هاي اخير و بعد از دهه 1980 به سرعت توسعه يافت. البته كسي به وضوح درباره اين مكتب و چگونگي ايجاد استراتژي هاي آن سخن نمي گويد اما مي توان گفت در دامنه وسيعي بكار مي رود. انديشمنداني چون مينتزبرگ، چندلر، ميلر و اسنو(8) در شكل دادن به اين مكتب نقش داشته اند.{ 14}

 شيوه هاي مديريت استراتژيك

 در پي تحقيقاتي كه درخصوص عملكردهاي مديريت بعمل آمده است پنج شيوة اساسي براي اجراي استراتژيها ارائه شده است. اين شيوه ها شامل طيف وسيعي چون اعلام به كاركنان كه استراتژي تدوين شده را اجرا كنند و در نهايت تربيت كاركناني كه توانايي تدوين و اجراي استراتژيهاي منطقي را دارند مي باشد. در هر شيوه، مدير نقشي متفاوت ايفا مي كند و از روشهاي مختلف مديريت استراتژيك بهره مي جويد. اين پنج شيوه را شيوة فرماندهي، شيوه تغيير سازماني، شيوه مشاركتي، شيوه فرهنگي و شيوه پويا مي نامند كه در ذيل به شرح اجمالي هر يك پرداخته خواهد شد:

 1-  شيوه فرماندهي

 در اين شيوه نحوه تعيين اهداف از بالا تعيين مي شوند، نمودهاي موفقيت آميز بدون روش، معيارهاي محصول گرا است. معمولاً سطح كمي از تلاش در گسترة سازمان در حين برنامه ريزي مورد نياز است، در حين اجرا شامل نمي شود، دانش و قدرت اجرايي مورد نياز مدير اجرايي ارشد زياد مي باشد. شروط موفقيت  اين استراتژي عبارتست از:

 الف) اعمال قدرت كافي توسط مدير.

 ب) در دسترس بودن اطلاعات دقيق و به هنگام و وجود ثبات منطقي در محيط.

 ج) اجتناب نمودن مدير تدوين گر استراتژي از تعصبات شخصي و تأثيرات سياسي اثرگذار بر محتواي استراتژي.

 اشكال جدي اين شيوه آن است كه انگيزه ي كاركنان را كاهش مي دهد. كاركناني كه احساس مي كنند در فرايند تدوين استراتژي جايي ندارند به گروهي غير مبتكر تبديل مي شوند. به هر حال اين شيوه مي تواند در سازمانهاي كوچكتري كه در محيط با ثبات فعاليت مي كنند مؤثر باشد. عوامل محبوبيت اين روش عبارتند از:

 الف) ارائه چشم انداز ارزشمندي به مديران به منظور تمركز توان خود بر تدوين استراتژي و ملاحظه تقسيم كار مديريت استراتژيك در دو مرحله تفكر و اقدام بطور همزمان.

 ب) تمركز بر جنبه هاي كمي و عيني تا عوامل كيفي و ذهني مربوط به اقدامات متقابل رفتاري.

 ج) احساس قدرت مديران جاه طلب در جهت تأثير گذاري تفكر و تصميمات ايشان بر فعاليت هزاران نفر از كاركنان.

 2-  شيوه تغيير سازماني

 در اين نحوه تعيين اهداف از بالا تعيين مي شوند، نمودهاي موفقيت آميز بودن روش، ساختار و سازمان مناسب استراتژي تدوين شده است. معمولا سطح كمي از تلاش در گستره ي سازمان در حين برنامه ريزي مورد نياز است، لكن در حين اجرا تلاش در گستره سازمان زياده بوده و همچنان دانش مورد نياز و قدرت اجرايي مورد نياز مدير اجرايي ارشد زياد مي باشد. در اين شيوه مديران، وظيفه خود را به حركت درآوردن سازمان در جهت رسيدن به هدفهاي جديد مي دانند. ابزارهاي مورد استفاده براي انجام اين كار عمدتاً رفتاري هستند و شامل مواردي چون تغيير ساختار و وضعيت نيرويي سازمان براي تمركز روي اولويتهاي جديد سازمان، اصلاح سيستمهاي برنامه ريزي و كنترل و ياري گرفتن از ديگر تكنيكهاي تغيير سازماني مي باشد. بينش مدير شبيه نقش معماري است كه سيستمهاي اداري را براي اجراي مؤثر استراتژي برنامه ريزي مي كند. از آنجا كه ابزارهاي نيرومند رفتاري در شيوه ي تغيير سازمان به كار مي رود، اين شيوه اغلب مؤثرتر از شيوه فرماندهي است و مي تواند براي اجراي استراتژيهاي مشكل تر به كار رود. به هر حال شيوه ي تغيير محدوديتهاي چندي دارد كه مي تواند كاربردش را براي سازمانهاي كوچكتر در محيطهاي با ثبات محدود كند. اين شيوه به مديران براي قرار گرفتن در خط مقدم تغييرات سريع در محيط كمكي نمي كند و از آنجا كه اين شيوه اعمال استراتژي را به شكل كل به جزء طلب مي كند، در معرض  همان مشكلات انگيزه اي است كه شيوه فرماندهي در معرض آنهاست.

 3-  شيوه مشاركتي

 در اين شيوه اهداف در گروهي در رده بالاي سازمان به بحث گذاشته و تعيين مي شوند، نمودهاي موفقيت آميز بودن روش، برخورداري از حمايت هاي گسترده مديريت رده بالا مي باشد. معمولاً سطح زيادي از تلاش در حين برنامه ريزي در گستره ي سازمان مورد نياز است لكن در حين اجرا كم مي شود و دانش مورد نياز و قدرت اجرايي مورد نياز مدير اجرايي ارشد متوسط مي باشد. در اين شيوه مدير مسئول تدوين استراتژي از بقيه گروه مديريتي مي خواهد تا با مشورت، تدوين استراتژي و اجراي استراتژي را انجام دهند. مديراني كه داراي ديدگاههاي متفاوتي هستند تشويق مي شوند نظرات خود را در قالب آنچه كه تدبير گروهي ناميده مي شود مطرح كنند. نقش مدير همانند نقش هماهنگ كننده اي است كه از درك خود، پويايي گروه براي حصول اطمينان از اينكه تمامي نظرات، خوب مورد بحث و بررسي قرار مي گيرند استفاده مي كند.

 شيوه مشاركتي بر دو محدوديت موجود در ديگر شيوه هاي اجرايي كه پيشتر اشاره كرديم، فائق مي  آيد. با دستيابي به اطلاعاتي كه با مشاركت مديران نزديك به عمليات جمع آوري مي شود و با پديد آوردن جايگاهي براي بيان بسياري از نظرات، اين شيوه مي تواند كيفيت و به هنگام بودن اطلاعات مربوط به استراتژي را افزايش دهد و به نسبتي كه مشاركت، تعهد نسبت به استراتژي را بالا مي برد احتمال اجراي كارآمد استراتژي را افزايش مي دهد.

 گرچه شيوه ي مشاركتي ممكن است تعهد بيشتري نسبت به شيوه هاي پيشين ايجاد كند، اما احتمال دارد به استراتژي ضعيف تر منجر شود. اين حقيقت كه استراتژي بين مديراني مورد بحث قرار مي گيرد كه داراي نظرات متفاوت و احتمالاً اهداف متفاوت هستند، ممكن است موقعيت مديريت را در تدوين اجراي استراتژي برتر كاهش دهد. از يك سو استراتژي ناشي از گفتگوي گروهي نسبت به استراتژي كه توسط يك فرد يا يك گروه ستادي ايجاد مي شود كمتر خيالي و بيشتر محافظه كارانه است. از سوي ديگر جمع آوري و ايجاد استراتژي توسط مديران حوزه هاي مختلف ممكن است منجر به استراتژي شود كه توجه بيشتري به حوزه عمليات خاصي دارد، اما از نظر استراتژيك، كمتر معقول است. همچنين روند گفت و گوها ممكن است آنقدر وقت گير باشد كه سازمان فرصتهايي را از دست بدهد و در واكنش سريع نسبت به تغييرات محيطي ناكام بماند.

 در نهايت يك ايراد اساسي، شيوه مشاركتي آن است كه از نظر سازماني، مبتني بر يك تصميم گيري واقعي جمعي نيست، زيرا مديران رده بالا اغلب كنترل متمركزي را در اختيار دارند. در واقع اين شيوه، تمايز مصنوعي بين متفكران و مجريان را حفظ مي كند و در استفادة كامل از توان بالقوه انساني سراسر سازمان توفيقي حاصل نمي كند.

 4-  شيوه فرهنگي

 در اين شيوه تعيين اهداف در فرهنگ سازمان مستقر مي باشد، نمودهاي موفقيت آميز بودن، روش وجود نيروهاي اجرايي فعال مي باشد. معمولاً سطح زيادي از تلاش در حين برنامه ريزي در گستره سازمان مورد نياز است لكن در حين اجرا كم مي شود و دانش مورد نياز و قدرت اجرايي مورد نياز مدير اجرايي ارشد متوسط مي باشد. اين شيوه، شيوه مشاركتي را بسط مي دهد و سطوح پايين تر سازمان را نيز در بر مي گيرد. در اين شيوه مدير با ابزار و ارتقاء ديدگاه خود نسبت به مأموريت كل سازمان و سپس اجازه دادن به كاركنان كه فعاليتهاي خود را مطابق اين مأموريت طر‍ح ريزي كنند، سازمان را هدايت مي كند. مدير نقش مربي را ايفا مي كند و دستورالعملهاي كلي صادر مي كند اما در عين حال تصميم گيري انفرادي بر اساس جزئيات عمليات استراتژي را تشويق مي كند. طيف ابزارهاي اجرايي بكار گرفته شده در ايجاد يك فرهنگ سازماني نيرومند متفاوت مي باشد. اين تكنيك ها چيزي است كه مي توان آن را كنترل دسته سوم ناميد. كنترل دسته اول نظارت مستقيم است، كنترل دسته دوم استفاده از مقررات، روش ها و ساختار سازماني به منظور هدايت رفتار است و كنترل دسته سوم ظريف تر و بطور بالقوه نيرومندتر است و شامل اثرگذاري بر رفتار از طريق شكل دهي به هنجارها،  ارزشها، نهادها و باورهايي است كه مديران و كاركنان ضمن اتخاذ تصميمات روزانه، ارائه مي دهند.

 شيوه فرهنگي تا حدودي موانع بين متفكران و مجريان را از ميان مي برد، زيرا هر عضو سازمان مي تواند تا حدي هم در تدوين و هم در اجراي استراتژي، مشاركت نمايد. به نظر مي رسد كه شيوه ي فرهنگي در سازمانهايي كه منابع كافي براي جذب هزينه ي ايجاد و تداوم يك نظام ارزشي پشتيباني كننده در اختيار دارند. به بهترين نحو عمل مي كند. اينگونه سازمانها اغلب داراي رشد بالا و فناوري پيشرفته هستند. گرچه اين شيوه از شماري نقاط قوت برخوردار است كه حداقل آن اجراي متعهدانه و مشتاقانه ي استراتژي است اما داراي محدوديتهايي نيز به شرح ذيل مي باشد:

 1- فقط در سازمانهايي كه عمدتاً متشكل از اشخاص آگاه و باهوش هستند عملي است.

 2- تثبيت آن به وقت زيادي نياز دارد.

 3- مي تواند احساس هويت سازماني را آنقدر تقويت كند كه باعث فلج شدن خود سازمان مي شود، براي نمونه، آوردن اشخاص از بيرون و قرار دادن آنها در سطوح بالاي مديريت مي تواند مشكل ساز شود زيرا آنها توسط ديگر مديران مورد قبول واقع نمي شوند.

 5- سازمانهايي كه داراي فرهنگ قوي هستند اغلب تفاوتهاي فرهنگي را از ميان مي برند مانع كوشش در جهت تغيير مي شوند و تجانس و زايش فرهنگي بسته را تقويت مي كنند.

 5- شيوه پويا

 در اين شيوه تعيين چارچوب اهداف از بالا و تدوين اهداف مشخص از پايين صورت مي گيرد، نمودهاي موفقيت آميز بودن روش، استراتژيهاي معقول و برخوردار از مجريان توانمند مي باشد. معمولاً سطح زيادي از تلاش در حين برنامه ريزي در گستره سازمان مورد نياز است ليكن در حين اجرا كم مي شود و دانش مورد نياز و قدرت اجرايي مورد نياز مدير اجرايي ارشد متوسط مي باشد.

 مديري كه شيوه ي پويا را انتخاب مي كند بطور همزمان به تدوين استراتژي و اجراي استراتژي مي پردازد. او بر انجام اين وظايف متمركز نمي شود بلكه بر تشويق زيردستان در توسعه، تكميل و اجراي استراتژي مناسب بوسيله ي خودشان تمركز مي نمايد.

 اين شيوه نسبت به شيوه هاي ديگر از چند جهت متفاوت است:

 1- به جاي آنكه استراتژي از جانب مديران رده بالا يا يك گروه كارشناسان استراتژي از بالا به پايين سوق داده شود، از سوي مجريان و مديران رده پايين و رده مياني و ناظرين به سمت بالا حركت داده مي شود.

 2- در اين شيوه استراتژي برآيند پيشنهادات فردي در طول سال ارائه مي شود.

 3- گروه مديريتي رده بالا فرضيه هاي كاركنان را يعني تصور كاركنان از اينكه چه چيزي پروژه هاي استراتژيك قابل پشتيباني را تشكيل خواهد داد شكل مي دهد.

 4- مدير اجرايي ارشد با مدير مسئول استراتژي، بيشتر همانند يك قاضي، پيشنهادات را ارزيابي مي كند تا اينكه مانند يك استراتژي برتر عمل كند.

 در اين سازمانها مدير اجرايي ارشد نمي تواند تمام شرايط استراتژيك و عملياتي را كه هر بخش سازمان با آنها روبرو است بشناسد و درك كند. بنابراين اگر قرار باشد استراتژي ها به نحو مؤثري تدوين و اجرا شوند مدير اجرايي ارشد بايد براي انگيزه، فرصت، تلاش و نيل به اهداف، مقداري از كنترل خود بكاهد.

 اين شيوه چند برتري دارد:

 1- مديران رده مياني را تشويق مي كند استراتژيهاي موثري تدوين كنند و به آنها فرصت مي دهد كه تا اجراي طرحهاي خود را خود عهده دار گردند. اين استقلال، انگيزه ي آنان را براي موفق ساختن استراتژي افزايش مي دهد.

 2- استراتژيهايي از جانب كاركنان و مديران صورت مي گيرد كه شناخت بهتري از فرصتهاي استراتژيك دارند، از نظر عملياتي معقول بوده و اجراي آنها به راحتي انجام مي شود.

 به هر حال اين شيوه نياز به اين دارد كه براي توسعه نظرات مناسب، چرخه هاي معمول داراي، تائيد و تصويب، مانع كار نشود. در موارد اجتناب ناپذير (جايي كه با وجود تلاشهاي ارزشمند صورت گرفته شكست رخ مي دهد) توانايي نرمش و گذشت گسترش بايد به علاوه تبديل سازماني كه به سيستمهاي متمركز بالا و پايين عادت كرده است به سازماني كه استراتژيهايش به شيوه ي پويا اجرا مي شود مي تواند بسيار مشكل، پرهزينه و وقت گير باشد. در نهايت اينكه شيوه ي پويا مشخص نمي كند مديراني كه مسئول اجراي استراتژي هستند چگونه بايد آنرا اجرا كنند. در مجموع شيوه پويا شيوه اي است منطقي براي سازمانهاي پيچيده اي كه داراي فعاليتهاي پويا هستند.(15)

 بومي سازي شيوه هاي مديريت استراتژيك

 با توجه به نقش اساسي و تعيين كنندة فرهنگ، در هر نوع فعاليت و اقدام مديريتي، چه از جانب مديران و كاركنان چه از سوي دولت، اين عامل بايد به عنوان مديريت متغير مهم و اساسي مورد توجه قرارگيرد.

 در انتخاب شيوه هاي مديريت فقط نظريه هاي علمي مجرد تعيين كننده نيست، بلكه باورها و فرهنگ مديران، كاركنان، ارباب رجوع و كل جامعه تعيين مي كند كه در جامعه اي با اين فرهنگ، بايد به كدامين نحو مديريت كرد. لذا گفتني است كه نظريه ها و الگوهاي ساير جوامع هر چند كه در زادگاه خود كاملاً موفق باشند، بصورت آني و بدون دقت كافي، قابل تعميم به ساير جوامع نيستند و ضرورتاً بايد ملاحظات شرايط فرهنگي را نيز در آن وارد كرد و در صورتي اقدام به تعميم آن كرد كه با شرايط فرهنگي جامعه سازگاري داشته باشد و يا اينكه بتوان طي فرايند زماني، آمادگي لازم را ايجاد كرده و اصلاحات و تغييرات لازم را در آن الگو و تئوري پديد آورد و آنگاه از آن در جامعه مورد نظر استفاده كرد.

 يكي از مطالعات نسبتاً جامعي كه به مقايسه شيوه هاي طرح ريزي، تصميم گيري، سازماندهي، مديريت منابع انساني، رهبري و سرپرستي، كنترل و نظارت در دو كشور ژاپن و آمريكا پرداخته، مدل كونتز در مطالعات تطبيقي مديريت است از طريق پژوهش هاي ميداني و نظرات خبرگان مديريت تكميل شده است. اين بررسي نشان مي دهد كه تفاوت اصلي بين مديريت، از آن دسته باورها و ارزش هاي اجتماعي تأثير مي پذيرد كه معمولا در مقوله مديريت به آن فرهنگ گفته مي شود. بنابراين طبقه بندي واحد مطلقي كه در همه مكان ها و زمان ها و در تمامي جوامع و سطوح،قابليت كاربرد داشته باشد وجود ندارد و حداقل طبقه بندي ها بايد از فرهنگ جامعه تبعيت كرده و با آن مناسبت داشته و سازگار گردند.(16)

 مراحل موجود در مديريت استراتژيك

 1-  تحليل محيطي

 روند مديريت استراتژيك، با تحليل محيطي يا به عبارتي فرايند نظارت بر محيط سازمان به منظور شناسايي تهديدات و فرصتهاي جاري و آتي آغاز مي شود. در چنين بستري محيط سازمان تمام عوامل دروني و بيروني را كه به پيشرفت در جهت دستيابي به اهداف سازمان تأثير دارند در بر مي گيرد. مديران بايد هدف تحليل محيطي را دريافته، سطوح مختلف محيط سازماني را كه وجود دارند تشخيص دهند و دستور العمل توصيه شده براي اجراي تحليل محيطي را درك كنند.

 2-  تعيين جهت گيري سازماني

 دومين مرحله روند مديريت استراتژيك، تعيين جهت گيري سازماني يا تعيين نيروي جلوبرنده سازمان است. دو شاخص عمده در جهت گيري سازماني وجود دارد: مأموريت سازمان و اهداف سازمان. مأموريت سازمان عبارت است از هدفي كه علت وجودي سازمان محسوب مي شود و اهداف سازمان عبارتند از مقاصدي كه سازمان انتخاب كرده است.

 پس از آنكه مديريت يك تحليل محيطي را به منظور مشخص كردن نقاط قوت و ضعف، فرصتها و تهديدات سازمان انجام داد قادر خواهد بود جهت گيري سازماني خود را بهتر تعيين نمايد، آن را مورد تأكيد مجدد قرار دهد يا آن را اصلاح كند. به هر حال به منظور تعيين جهت گيري سازماني به نحوي مناسب، مدير بايد بداند كه مفاد مأموريت سازمان در برگيرنده ي چه چيزي است، ماهيت اهداف سازمان را درك نمايد و فرايند مؤثر و كارآمدي را براي تعيين جهت گيري سازماني اتخاذ نمايد.

 بيشتر مديران براي برخورداري از جهت گيري سازماني كه به روشني توسط مأموريت سازمان تعريف شده باشد ارزش زيادي قايل هستند.

 3-  تدوين استراتژي

 سومين مرحله از روند مديريت استراتژيك، تدوين استراتژي است. استراتژي عبارت است از دستور كاري كه هدف از آن تضمين اين مسأله است كه سازمان به اهداف خود نايل مي شود. بنابراين تدوين استراتژي، طراحي و اتخاذ استراتژيهايي است كه منجر به دستيابي به اهداف سازمان مي شوند. تأكيد اصلي استراتژي سازماني، نحوه ي رويارويي هر چه بهتر را رقباست. هنگامي كه محيط مورد تحليل واقع گردد و جهت گيري سازماني تصريح شود مدير قادر خواهد بود در تلاشي آگاهانه، راهكارهاي جايگزين را براي تضمين موفقيت سازمان طراحي كند.

 مديران بايد براي تدوين صحيح استراتژي سازماني نسبت به رويكردهاي مختلف در زمينه ي تدوين استراتژي نظير تحليل انتقادي مسأله، تحليل نقاط قوت، ضعف، فرصتها و تهديدات (SWOT) ، ماتريس سهم رشد را كاملاً درك كنند.

 4-  اجراي استراتژي سازماني

 چهارمين مرحله روند مديريت استراتژيك، اجراي استراتژي سازماني است. اين مرحله شامل به اجرا درآوردن استراتژيهايي است كه به طور منطقي توسعه يافته اند و از مراحل پيشين روند مديريت استراتژيك پديد آمده اند. بدون اجراي مؤثر استراتژي، سازمانها قادر نخواهند بود كه از مزاياي اجراي تحليل سازماني، تعيين جهت گيري سازماني و تدوين استراتژي سازمان نفعي برند.

 به منظور اجراي موفقيت آميز استراتژي سازماني، مديران بايد فكر روشني نسبت به پرسشهاي زير داشته باشند:

 • چه ميزان تغيير در درون سازمان به هنگام اجراي يك استراتژي جديد ضروري است؟

 • مهمترين شيوه ي مواجه شدن با فرهنگ سازماني به منظور حصول اطمينان از اينكه استراتژي واقعاً به سهولت اجرا خواهد شد چيست؟

 • اجراي استراتژي و انواع ساختارهاي سازماني چگونه به هم مرتبط اند؟

 • چه مهارتهايي براي مديران كه اميدوارند استراتژي سازماني را به گونه اي موفقيت آميز اجرا كنند ضروري است؟

 • و يك مدير از چه رويكردهاي اجرايي متفاوتي مي تواند پيروي كند؟

 كنترل استراتژيك، نوعي كنترل سازماني ويژه است كه به نظارت برروند مديريت استراتژيك و ارزيابي آن مي پردازد، به گونه اي كه بتوان آن را بهبود بخشيد و عملكرد آن را تضمين كرد.

 5-  كنترل استراتژيك

 كنترل استراتژيك، نوعي كنترل سازماني ويژه است كه به نظارت برروند مديريت استراتژيك و ارزيابي آن مي پردازد، به گونه اي كه بتوان آن را بهبود بخشيد و عملكرد آن را تضمين كرد. براي اجراي موفقيت آميز كار كنترل استراتژيك، مديران بايد روند كنترل استراتژيك و نقشي را كه حسابرسي استراتژيك  (يعني ارزيابي محيط سازماني) معمولاً در آن ايفا مي كند درك كنند. به علاوه، مديران بايد از پيچيدگي سيستم هاي اطلاع رساني مديريت و اينكه چگونه اين سيستم ها مي توانند روند كنترل استراتژيك را كامل كنند، آگاهي داشته باشند. كيفيت روند مديريت استراتژيك در درون هر سازمان به اطلاعاتي بستگي دارد كه اين روند مبتني بر آن است.(17)

 بسترهاي اجراي مديريت استراتژيك

 بسترهاي كارآمدي كه مديران بنا نهاده اند بدون اجراي منظم و برنامه ريزي شده عملاً بي فايده است. جهت اجراي موفقيت آميز استراتژيها به چهار مهارت بنيادين ذيل نياز است:

 الف) مهارت تعامل (9)

 عبارتست از توانايي اداره كردن افراد طي اجراي استراتژي با تأكيد برگفتگو براي يافتن بهترين روش به اجرا درآوردن استراتژي است.

 ب) مهارت تخصيص (10)

 عبارتست از توانايي  تهيه و تدارك منابع سازماني ضروري براي اجراي يك استراتژي.

 ج) مهارت نظارت (11)

 عبارتست از توانايي استفاده از اطلاعات براي مشخص كردن اين امر كه آيا مانعي بر سر اجراي استراتژي بوجود آمده است يا خير. مجريان استراتژيها در صورتي موفق مي شوند كه سيستمهاي بازخود اطلاعاتي بوجود آورند و پيوسته از وضعيت اجراي استراتژي ها گزارش بگيرند.

 د) مهارت سازمانده (12)

 عبارتست از توانايي ايجاد يك شبكه از افراد در سرتاسر سازمان كه مي توانند به هنگام بروز مشكلات در اجراي استراتژي به حل آن مشكل كمك كنند مجريان موفق اين شبكه را طوري طراحي مي كنند تا افرادي را كه در بر مي گيرند بتوانند از عهده انواع خاصي از مشكلات قابل پيش بيني برآيند.{18}

 عوامل تأثيرگذار بر مديريت استراتژيك

 در هر وضعي، عواملي وجود دارند كه طرح روند مديريت استراتژيك و برنامه هاي توسعه يافته را تحت تأثير قرار مي دهند و مديران و برنامه ريزان الزاماً بايد اين عوامل را بشناسند و هنگام طراحي و استفاده از روند مديريت استراتژيك آنها را مدنظر قرار دهند. برخي از اين عوامل را مديران مي توانند تغيير دهند، در حالي كه برخي ديگر ثابت و تغيير ناپذير هستند. حداقل پنج عامل به شرح ذيل بايد در نظر گرفته شود:

 1-  اندازه سازمان

 به طور معمول هرچه سازمان بزرگتر مي شود، روند مديريت استراتژيك مديريت پيچيده تر و رسمي تر مي گردد. اين روش رسمي ممكن است عملاً به جاي به حركت در آوردن مديريت استراتژيك، مانع از آن شود. نبايد آنچنان درگير كاغذ بازي شويم كه اصل مديريت استراتژيك يعني تفكر پوياي آينده نگر را فراموش كنيم.

 2-  آشفتگي ها و وابستگي هاي محيط

 شركت هايي كه داراي محيط آشفته هستند به مديراني نياز دارند كه آگاهي هاي لازم را درباره مديريت استراتژيك داشته باشند اما در عمل، روند مديريت بايد انعطاف پذير و مبتكرانه باشد تا براي محيط مناسب گردد.

 3-  طرز تفكر درباره ريسك هاي اجرايي

 طرز تفكرز مديران بر ميزان جسارت برنامه هاي استراتژيك اثر مي گذارد. منظور از اصطلاح ريسك هاي اجرايي احتمال شكست استراتژي ها و برنامه هاي جديد است. نگراني هاي بيش از حد درباره ريسك اجرايي باعث پيدايش برنامه ريزي هاي مفصل و كاغذ بازي خشك و انعطاف ناپذير مي شود.

 4-  مناسبات قدرت

 كساني كه در سازمان قدرت دارند بايد فعالانه درگير روند مديريت استراتژيك شوند. برنامه ريزي تنها يك تجزيه و تحليل منطقي نيست چانه زدن و مصالحه نيز لازم است.

 5-  ساختار سازمان

 ساختار سازمان تا حدي مناسبات قدرت هاي درون آن را تعيين مي كند. روند مديريت استراتژيك بايد با ساختار سازمان تناسب داشته باشد.{19}

 فرايند اجراي مديريت استراتژيك

 1- تعيين مأموريت (تصميم گيري درباره امر يا اموري كه شركت يا واحدي از آن بايد بدان بپردازد)

 2- تدوين فلسفه سازمان: تعيين باورها، ارزشها، نگرشها و دستورالعملهاي نوشته و نانوشته (شيوه انجام امور در سازمان)

 3- تعيين سياستها، اتخاذ تصميم  در مورد طرحهاي اجرايي كه عملكرد فعاليتهاي عمده را در جهت انجام استراتژي سازمان بر اساس فلسفه شركت هدايت نمايد.

 4- تنظيم اهداف: تصميم گيري جهت نيل به اهداف در چارچوب طيف زماني مشخص.

 5- طرح استراتژي: طرح مفاهيم، افكار و برنامه هاي لازم براي دستيابي به اهداف به نحو موفقيت آميز و رويارويي با رقبا و شكست آنها.

 6- طراحي ساختار سازمان: تعيين طرح سازمان و فعاليتهايي كه به افراد كمك مي كند تا براي انجام امور مطابق با استراتژي، فلسفه و سياستهاي سازمان با يكديگر همكاري نمايند.

 7- تأمين نيروي انساني: استخدام، گزينش و ارتقاي افراد براي احراز مشاغل تعيين شده در طرح سازمان.

 8- تعيين روشهاي اجرايي: تعيين روشهاي اجرايي كليه اقدامات مهم آتي و جاري.

 9- تأمين امكانات: تأمين تجهيزات و ديگر امكانات مادي مورد نياز براي انجام كار.

 10- تأمين سرمايه: حصول اطمينان از در اختيار داشتن سرمايه و امكانات مادي.

 11- تعيين استانداردها: انجام اقدامات بهينه در نيل به اهداف بلند مدت.

 12- ارائه برنامه هاي مديريتي و طرحهاي عملياتي: تعيين برنامه ها و طرحهاي حاكم بر فعاليتها و بهره وري از منابع.

 13- تهيه اطلاعات مربوط به كنترل: تهيه اطلاعات و آماري كه به افراد كمك كند از استراتژي، سياستها، روشهاي اجرايي و برنامه ها تبعيت كنند، نسبت به عوامل مؤثر در درون و بيرون تشكيلات هشيار باشند و بتوانند عملكرد كلي شركت را نسبت به طرحها فراستانداردهاي تعيين شده ارزيابي كنند.

 14- فعال كردن كاركنان: هدايت و ايجاد انگيزه در كاركنان جهت اجراي روشهاي اجرايي، استانداردها و طرحها مطابق با فلسفه و سياستهاي سازمان.{20}

 توسعه مديريت استراتژيك

 با وجود آنكه ممكن است مديران مشتاق باشند كه يك سيستم مديريت استراتژيك را در سازمان خود طراحي و اجرا نمايند اما انجام اين كار نياز به زمان دارد و در بيشتر سازمانها، روند مديريت استراتژيك به كار گرفته شده ظرف يك دوره چند ساله تكميل يافته و براي تأمين نيازهاي خاص سازمان ساخته و پرداخته شده است.

 مراحل تكاملي و توسعه مديريت استراتژيك در يك سيستم ارزشي عبارتست از:

 1-  برنامه ريزي مالي پايه مبتني بر تأمين بودجه

 شامل كنترل عمليات، بودجه ساليانه و تمركز كاركردي.

 2-  برنامه ريزي مبتني بر پيش بيني آينده

 شامل برنامه ريزي مؤثرتر براي رشد، تحليل محيطي، پيش بيني هاي چند ساله و اختصاص ايستاي منابع.

 3-  برنامه ريزي همراه با جهت گيري بيروني مبتني بر تفكر انتزاعي

 شامل افزايش واكنش نسبت به رقابت، تحليل كامل وضعيت و ارزيابي رقابت، ارزيابي راهكارهاي استراتژيك مختلف و اختصاص پوياي منابع.

 4-  مديريت استراتژيك مبتني بر خلق آينده

 شامل هماهنگ كردن تمام منابع براي ايجاد برتري در حيطه رقابت، چهارچوب برنامه ريزي انتخاب شده بر اساس اصول استراتژي، فرايند برنامه ريزي خلاق و انعطاف پذير و سيستم و فضاي ارزشي حمايتي.{21}

 با وجود آنكه ممكن است مديران مشتاق باشند كه يك سيستم مديريت استراتژيك را در سازمان خود طراحي و اجرا نمايند اما انجام اين كار نياز به زمان دارد و در بيشتر سازما ن ها؛ روند مديريت استراتژيك به كار گرفته شده ظرف يك دوره چند ساله تكميل يافته و براي تأمين نيازهاي خاص سازمان ساخته و پرداخته شده است.

 موانع و مشكلات طراحي برنامه هاي مديريت استراتژيك

 برخي موانع ايجاد و توسعه روند مديريت استراتژيك و عدم تمايل برخي سازمانها به اجراي آن عبارتند از:

 1- عدم آگاهي مديريت سطح بالا نسبت به وضعيت واقعي سازمان

 2- خود فريبي مديران سطح بالا به طور جمعي درباره موقعيت سازمان

 3- توجه مديران به حفظ وضع موجود

 4- درهم آميختگي دشواري هاي مشترك مديريت سطح بالا و دشواريهاي عملكرد روزانه

 5- كاميابي هاي گذشته سازمان

 6- اشتباه تلقي كردن هر گونه تغيير در رابطه با هر چه در گذشته در سازمان انجام گرفته است.

 7- نارسايي در كاربرد وظايف فوري{22}

 8- عدم همسويي مديريت استراتژيك با سيستمهاي معمول مديريت

 9- نيازمندي حفظ سازگاري با محيط در حال تغيير{23}

 10- مصروف شدن اجراي استراتژيها در زماني بيش از انتظار

 11- پديد آمدن مشكلاتي در طول اجرا كه از قبل پيش بيني نشده بودند

 12- عدم هماهنگي فعاليتهاي اجرايي

 13- كافي نبودن توانايي كاركنان دست اندركار و آموزش و تربيت كارمندان رده پايين

 14- عدم تعريف وظايف و فعاليتهاي اجرايي كليدي با جزئيات كافي

 15- كافي نبودن سيستمهاي اطلاع رساني بكار گرفته شده براي نظارت در اجرا{24}

 

جمع بندي

 با توجه به موضوعات طرح شده در مقاله با رويكرد توصيفي و تجويزي نتايج ذيل را مي توان با اهتمام، ممارست و تداوم به عنوان سرلوحه اقدامات مديران عالي كشور در توسعه قابليت هاي سازماني با بكارگيري فنون مديريت استراتژيك مورد توجه قرار داد:

 1- لزوم شناسايي مسائل گوناگون سازمان و محيط بيروني مبتني بر ظرافت ها، ناپايداري ها و واقعيت ها توسط مديران و هدايت بهينه و كنترل سازمان متناسب با آن با بهره گيري از شيوه هاي كلان نگري، جامع نگري و آينده نگري در مديريت استراتژيك.

 2- بهره گيري از پارادايم تلفيقي با توجه به رشد مكاتب مختلف در بستر زمان متناسب با شرايط و موقعيت هاي سازماني و محيطي.

 3- بكارگيري مناسب ترين شيوه مديريت استراتژيك با توجه به نوع، گستره و مأموريت سازمان با توجه به لزوم بومي سازي روش ها.

 4- تلاش در جهت كسب مهارت هاي لازم در بكارگيري مديريت استراتژيك با توجه به ضرورت ها، مزاياي بكارگيري آن و آگاهي از مراحل، بسترهاي اجرا و عوامل تأثير گذار و فرايند اجرايي مديريت استراتژيك و چگونگي توسعه آن با توجه به موانع ذاتي و محيطي.

 پاورقي ها

 (1).مدير گروه سياست داخلي مركز بررسيهاي استراتژيك.

 (2).H.Ignor Ansof

 (3).Michel Porter

 (4).Khoneman.Simon.Tuersky

 (5).C.E.Lindblom.G.Hame.J.G.March.J.B.Quinn.C.K.Prnahalod

 (6).G.T.Allison.G.R.Salanick.W.G.Astley

 (7).E.Rhenman.R.Norman

 (8).A.D.Chandler .R.E.Miles.c.c.Snow

 (9).Intracting skiel

 (10).Allocating skiel

 (11).Monitoring skill

 (12).Orgaining skill

 پي نوشت ها:

 {1} .مديريت استراتژيك ، جيمز براين كوئين، هنري مينتس برگ و رابرت ام.جيمز، ترجمه دكتر محمد صائبي، مؤسسه آموزش عالي آموزش و پژوهش مديريت و برنامه ريزي،1382 ،ص 33.

 {2} .مباني نوظهور در مفهوم استراتژي،دكتر وفا غفاريان، دكتر مرتضي عمادزاده، غلامرضا كياني، مرتضي مرتضائي، تهران، سازمان مديريت صنعتي، 1383.ص 205.

 {3} .مديريت استراتژيك، جيمز براين كوئين و … ،همان، ص 34.

 {4} .مديريت استراتژيك، حسين وفايي، مجله الكترونيكي مركز اطلاعات و مدارك علمي ايران، شماره اول، دوره چهارم.

 {5} .مديريت استراتژيك، حامد صداقت گويان، روزنامه همشهري، 23 تير 84، ص12.

 {6} .مديريت استراتژيك، حسين وفايي، همان.

 {7} .مديريت استراتژيك، عباس ملكي، پايگاه اينترنتي دانشگاه صنعتي شريف، www.sharif.edu

 {8} .برنامه ريزي استراتژيك، فناوري اطلاعات و ارتباطات تأليف عليرضا علي احمدي، مهدي ابراهيمي، حجت سليماني ملكان، تهران، توليد دانش، 1383،ص 4.

 {9} .مديريت استراتژيك، حامد صداقت گويان، همان.

 {10} .مديريت استراتژيك، ايل بام، گالووس، استامف، كدكاليس، ترجمه دكتر عباس منوريان، تهران،مركز آموزش مديريت دولتي، 1379،ص 52.

 {11} .مديريت استراتژيك، ساموئل سرتو و پائول پيتر، ترجمه علي شمخاني، سپاه پاسداران، دانشكده فرماندهي و ستاد، اداره عالي جنگ،1380،ص 20.

 {12} .مديريت استراتژيك، ساموئل سرتو و …، همان، ص473.

 {13} .مديريت استراتژيك، ليلا ستوده نيا، پايگاه اطلاعات صنعتي ايران،

 {14} .نگرش جامع بر مديريت استراتژيك، تأليف علي احمدي، مهدي فتح الله و ايرج تاج الديني، تهران، توليد دانش، 1382،صص 111 تا 141.

 {15} .مديريت استراتژيك، ساموئل سرتو و …،همان،ص 207.

 {16} .تحقيق تطبيقي، سيد محمد اعرابي، دفتر پژوهش هاي فرهنگي، 1382،ص35.

 {17} .مديريت استراتژيك، ساموئل سرتو و … همان،ص 24.

 {18} .مديريت استراتژيك،حسين وفايي، همان.

 {19} .مهارت هاي مديريت استراتژيك، دانيل جي  پاور، مارتين جي  گائون، ميكائيل ال.مك گينز و ديويد ام. شويگر، مؤسسه تحقيقاتي و فرهنگي در راه نور، دارالترجمه دپارتمان تحقيقات استراتژيك به سرپرستي مهندس خداداد موقر به نقل از ADDISON- WESLEY PUBLISHING COMPANY

 {20} .مديريت استراتژيك، ساموئل سرتو و …، همان،ص 131.

 {21} .همان، ص16.

 {22} .مديريت استراتژيك، حامد صداقت گويان، همان.

 {23} .مديريت استراتژيك،ايل بام و …،همان،ص 52.

 {24} .مديريت استراتژيك،ساموئل سرتو و …،همان،ص 24.

 

 

نوشته شده توسط رسول وکیلی در |

 

نام رشته/ گرایش

سال 1387

سال 1388

مدیریت بازرگانی – مدیریت بازاریابی

345

380

مدیریت دولتی

184

295

مدیریت صنعتی - مدیریت تولید و عملیات

86

105

مدیریت تکنولوژی

68

65

مدیریت صنعتی - مدیریت سیستم ها

40

59

مدیریت صنعتی - تحقیق در عملیات

41

39

مدیریت- مدیریت مالی

-

195

مدیریت و برنامه ریزی فرهنگی

-

125

مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی

-

66

مدیریت محیط زیست

-

80

مدیریت محیط زیست – حقوق محیط زیست

-

28

نکته: تعداد شرکت کنندگان تنها مربوط به واحد علوم و تحقیقات تهران دانشگاه آزاد است و تعداد شرکت کنندگان سایر واحدها را شامل نمی شود

نوشته شده توسط رسول وکیلی در |

 

رشته مدیریت صنعتی

دروس عمومی هر سه گرایش

نام درس

تعداد واحد

تحلیل آماری

2

مبانی فلسفه علم و روش شناسی تحقیق

2

تحلیل فلسفه نظریه های اقتصادی

2

نقد و بررسی نظریه های سازمان و مدیریت

3

آمار کاربردی

2

اسلام و مدیریت

2

تجزیه و تحلیل مدلهای کمی در تصمیم گیریهای مدیریت

3

 

دروس تخصصی گرایش تحقیق در عملیات

نام درس

تعداد واحد

سیستمهای پویای صنعتی

3

برنامه ریزی غیرخطی

3

تحلیل سیستم های موجودی انبار و نگهداری کالا

3

مدلسازی ریاضی

3

تئوری قابلیت اطمینان

3

کاربرد مجموعه های فازی در تصمیم گیری و برنامه ریزی

3

تصمیم گیری با معیارهای چندگانه (MCDM)

3

 

دروس تخصصی گرایش مدیریت تولید و عملیات

نام درس

تعداد واحد

طراحی سیستمهای پیشرفته تولید و عملیات

3

مفاهیم جدید سیستمهای نگهداری موجودی پیشرفته

3

برنامه ریزی سیستمهای حمل و نقل پیشرفته

3

ارزیابی اقتصادی پروژه ها

3

اقتصاد صنعتی و مهندسی پیشرفته

3

نظریه اعتبار و قابلیت اطمینان

3

 

دروس تخصصی گرایش مدیریت سیستمها

نام درس

تعداد واحد

اصول سیستمهای پویا

3

مطالعات تطبیقی سیستمهای اجتماعی

3

پویایی صنعتی

3

مدیریت فرآیند نوآوری

3

تئوریهای تغییرات برنامه ریزی شده

3

کاربرد مجموعه های فازی در تصمیم‌گیری و برنامه ریزی

3

 

 

نوشته شده توسط رسول وکیلی در |

 

 

سال 1387

سال 1388

شهریه ثابت - ریال

15445600

17762400

شهریه متغیر دروس نظری (هر واحد) – ریال

1543300

1774700

شهریه متغیر دروس عملی (هر واحد) – ریال

1851900

2129600

پایان نامه (هر واحد) - ریال

5238300

6024000

توجه: شهریه مربوط به رشته های علوم انسانی و داوطلبان غیربورسیه می باشد.

 

هزینه ثبت نام

 

سال 1387

سال 1388

سال 1389

دکتری تخصصی با آزمون

580000

640000

700000

دکتری تخصصی بدون آزمون

70000

80000

90000

دفترچه راهنما

6000

6500

7000

توجه: قیمت ها به ریال است

هزینه دعوت به مصاحبه برای آن عده از داوطلبان دوره دکتری تخصصی بدون آزمون که پس از بررسی مدارک به مصاحبه دعوت می شوند، به صورت مجزا دریافت می شود.

نوشته شده توسط رسول وکیلی در |

 کلیه پذیرفته شدگان پس از پذیرش و ورود به دوره دکتری تخصصی برای فارغ التحصیلی ملزم به شرکت در یکی از آزمونهای زیر و کسب حدنصاب ذکر شده می باشند.

آزمون

TOEFL

IELTS

TOLIMO

MCHE

حدنصاب

520

6

520

60

نوشته شده توسط رسول وکیلی در |

 دانشگاه آزاد اسلامی از میان پذیرفته شدگان دوره دکتری تخصصی ( Ph.D. ) خود در صورت نیاز تعدادی را به صورت بورسیه می پذیرد.

  شرایط دریافت بورس تحصیلی:

1- مومن و متعهد به نظام جمهوری اسلامی و قانون اساسی و داشتن صلاحیت لازم برای عضویت هیات علمی طبق ضوابط و آیین نامه استخدام هیات علمی دانشگاه.

2- نداشتن بیش از 35 سال سن برای داوطلبان دوره دکتری تخصصی تا تاریخ 1 مهر 1389 (این تاریخ برای داوطلبان آزمون سال 1389 می باشد)

3- عدم اشتغال در سازمانها و موسسات دولتی و وابسته و همچنین نداشتن تعهد خدمت به آنها

4- سپردن تعهد خدمت دو برابر سنوات استفاده از بورس تحصیلی در دفتر اسنادرسمی و همچنین سپردن وثیقه که نوع و میزان آن را دانشگاه تعیین و اعلام می نماید.

5- دانشجویان بورسیه در صورت اعزام به خدمت وظیفه عمومی پس از اتمام طرح سربازی طول مدن خدمت و در صورتی که طرح سربازی خود را در یکی از واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی بگذرانند سنوات مربوط به گذراندن طرح سربازی آنان با تعهد یک برابر اضافی که جمعا مدت 4 سال خواهد بود به مدت تعهد اضافه شده و تاثیری در کاهش ایام تعهد خدمت موضوع بند 4 نخواهد داشت.

6- متقاضیان استفاده از بورس تحصیلی پس از قبولی قطعی در دوره دکتری تخصصی می توانند با مراجعه به واحدهای دانشگاهی تابعه مناطق چهارده گانه دانشگاهی دانشگاه آزاد اسلامی نسبت به ارائه درخواست و انجام مراحل بورسیه خود با توجه به ضوابط اقدام نمایند و از مراجعه حضوری به سازمان مرکزی دانشگاه آزاد اسلامی خودداری کنند.

7- دانشگاه آزاد اسلامی پس از مدت مقرر برابر آیین نامه های جاری تقاضاها را مورد رسیدگی قرار داده و در صورت انطباق با شرایط، زمان مصاحبه را که منحصرا برای پذیرش بورسیه انجام می گیرد به طریق مقتضی به اطلاع داوطلبان خواهد رساند.

8- دانشجوی بورسیه مکلف است برابر مقررات در هر یک از واحدهای دانشگاهی در سراسر کشور بنابه تشخیص شورای بورس سازمان مرکزی دانشگاه بدون عذر و بهانه ای به انجام وظایف دانشگاهی محوله ادامه دهد، مگر اینکه قبلا در مورد محل خدمت او توافق حاصل شده باشد.

9- قطع بورس تحصیلی محدود به موارد زیر است:

الف) دانشجوی بورسیه به دلایل آموزشی قادر به ادامه تحصیل نباشد.

ب) دانشجو از عهده انجام برنامه های آموزشی ارائه شده از طرف گروه آموزشی مربوط برنیاید.

ج) دانشجو دلیل قانع کننده ای برای انصراف از ادامه استفاده زا بورس ارائه دهد.

10- دانشجویان بورسیه موظفند به طور تمام وقت و برابر آیین نامه های مربوط، به امر تحصیل و تحقیق ادامه دهند.

11- دانشگاه آزاد اسلامی در رشته های مورد نیاز خود بنا به تشخیص شورای بورس دانشگاه دانشجوی دوره دکتری تخصصی را با توجه به ضوابط، بورسیه می نماید.

 

نکات :

1- با توجه به اینکه اعطای بورس تحصیلی پس از قبولی در دوره دکتری انجام می پذیرد، لذا داوطلبان از ارسال هرگونه مدرک در این مورد جدا خودداری نمایند.

2- برای پذیرفته شدگان در برخی از رشته ها که امکان بورسیه نیست، از طریق حوزه معاونت دانشجویی وام های بلندمدت درنظر گرفته شده است.

3-کسانی که در استخدام (اعم از رسمی، قراردادی یا پیمانی) سازمانها یا نهادهای دیگر باشند نمی توانند بورسیه دانشگاه آزاد اسلامی شوند.

4- کلیه دانشجویان دوره دکتری تخصصی (اعم از بورسیه یا آزاد) باید به طور تمام وقت به تحصیل در این دوره بپردازند.

5- دانشجویان بورسیه در قبال هشت ساعت تدریس موظفی با درجه مربی پایه یک و دریافت حقوق مربوط و پرداخت شهریه آنان از طرف واحد محل خدمت، به صورت تمام وقت به تحصیل در دوره دکتری تخصصی می پردازند. بر اساس بخشنامه های صادره، واحدهای دانشگاهی می توانند علاوه بر هشت ساعت موظفی تا سه ساعت دیگر تدریس برای آنان منظور و حق التدریس آن را پرداخت نمایند.

6- کلیه بورسیه ها باید تعهدنامه لازم را امضا کنند تا چنانچه در هر مرحله از تحصیل ثابت شود که به کار اشتغال دارند، دانشگاه حق اخراج و توقف تحصیل آنها را داشته و در صورت اخراج هزینه انصراف را نیز طبق مقررات از آنان دریافت نمایند.

 

نوشته شده توسط رسول وکیلی در |

 دانشگاه آزاد اسلامی با هدف جذب نخبگان علمی و ترغیب دانشجویان به تلاش مستمر در عرصه تولید و انتقال دانش (پژوهش و آموزش) بدون برگزاری آزمون اقدام به پذیرش فارغ التحصیلان ممتاز مقطع کارشناسی ارشد در دوره دکتری تخصصی می نماید.

شرایط پذیرش:

داوطلبان دوره دکتری تخصصی بدون آزمون دانشگاه آزاد اسلامی می بایستی علاوه بر دارا بودن شرایط عمومی و اختصاصی مندرج در دفترچه راهنما دارای شرایط زیر باشند:

1- دارا بودن حداقل میانگین نمرات 18 در دوره کارشناسی ارشد ناپیوسته برای رشته های علوم انسانی (به جز رشته های حسابداری و مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی) و حداقل میانگین 17 برای سایر رشته ها (از جمله رشته های حسابداری و مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی).

2- دارا بودن حداقل میانگین 17 جهت فارغ التحصیلان مقطع کارشناسی ارشد پیوسته و دکتری حرفه ای.

3- متقاضیان دوره بدون آزمون لازم است فاقد دروس معادل سازی شده باشند.

4- متقاضیان دوره بدون آژمون لازم است بر اساس مقررات آموزشی دوره کارشناسی ارشد ناپیوسته حداکثر در 6 نیمسال فارغ التحصیل شده باشند.

5- دارا بودن حداقل نمره پایان نامه 18.5 جهت کلیه رشته ها.

6- حداکثر سن تا پایان 31 شهریور ماه سال پذیرش، سی سال تمام. (این بند برای داوطلبان سال 1389 می باشد و در سالهای آینده به نسبت تغییر می نماید)

7- حداکثر سن برای مربیان رسمی شاغل در دانشگاه آزاد اسلامی تا پایان 31 شهریور ماه سال پذیرش، چهل سال تمام.

8- داوطلبان شرکت در دوره دکتری تخصصی بدون آزمون علاوه بر دارا بودن شرایط سنی مذکور در بند 6 باید حداکثر فارغ التحصیل سه دوره قبل مقطع کارشناسی ارشد یا دکتری حرفه ای باشند اعضای هیات علمی از این شرط مستثنی هستند.

9- متجانس و همنام بودن رشته فارغ التحصیلی در مقطع کارشناسی ارشد با رشته انتخابی در مقطع دکتری تخصصی.

10- داوطلبان دوره بدون آزمون لازم است کلیه مقالات و تولیدات علمی خود را پس از ثبت نام به مرکز آزمون دانشگاه آزاد اسلامی ارسال نمایند. بدیهی است عدم کسب حدنصاب امتیاز لازم جهت مقالات و تولیدات علمی منجر به حذف داوطلب از دوره بدون آزمون خواهد شد.

11- از آنجایی که صرف دارا بودن شرایط ثبت نام در دوره بدون آزمون به منزله قبولی نمی باشد و پذیرش در این دوره براساس ظرفیت موجود و اولویت افراد می باشد لذا به منظوراستفاده از امکان قبولی در آزمون دکتری تخصصی در صورت عدم پذیرش از طریق بدون آزمون به داوطلبان توصیه می گردد که در دوره دکتری تخصصی با آزمون نیز شرکت نمایند .

12- متقاضیان دوره دکتری تخصصی بدون آزمون می بایستی در زمان ثبت نام در آزمون از مقطع کارشناسی ارشد یا دکتری حرفه ای فارغ التحصیل شده باشند.

13- داوطلبان دوره دکتری تخصصی بدون آزمون می بایستی اصل مدرک فارغ التحصیلی و تصویر آن به انضمام تاییدیه مدرک از دانشگاه صادرکننده مدرک مقطع کارشناسی ارشد و یا دکترای حرفه ای تحصیلی و تاییدیه نمره پایان نامه را در زمان دعوت به مصاحبه همراه داشته باشند. همچنین جهت بررسی تاریخ دقیق تولد این داوطلبان، همراه داشتن اصل شناسنامه یا کارت ملی نیز در زمان دعوت به مصاحبه الزامی است .

 

نوشته شده توسط رسول وکیلی در |

مواد امتحانی آزمون دکتری نیمه متمرکز (سراسری) رشته مدیریت

 گرایش های بازرگانی، دولتی، صنعتی، فناوری اطلاعات،سیاست­گذاری علم و فناوری، مالی، کارآفرینی، منابع انسانی، اجرایی، تولید و عملیات، استراتژیک، سیاست‌گذاری بخش عمومی، رفتاری، سیستم‌ها، بازاریابی بین‌الملل، تحقیق در عملیات

 1.      زبان انگلیسی

آزمون زبان انگلیسی در سطح آزمون تافل، تولیمو، آیلتس و شامل سه بخش دستور زبان، واژگان و درک مطلب است.

 2.      استعداد تحصیلی

آزمون استعداد تحصیلی که برای گروههای آموزشی 9 گانه جداگانه طراحی می‌شودکه شامل بخشهای درک مطلب، کمیتی، تحلیلی و منطقی، تجسمی (برای رشته‌های فنی و مهندسی) است

 3.      ریاضی و آمار

 4.      تئوریهای مدیریت

 5.      دروش تخصصی

(تحقیق در عملیات، مدیریت استراتژیک، رفتار سازمانی)
نوشته شده توسط رسول وکیلی در |